MBAChina：您认为在教育和实践中如何找到MBA教学中的平衡？

金院长：

我认为理论应该是事物运行的底层规律和逻辑，而实践是事物发展的丰富的应用场景，两者相伴相生，如果没有理论的指导，实践可能就会走很多弯路，如果没有实践丰富多元的场景，我们也很难提炼出场景背后的底层认知规律，理论也就没有了生命力和来源根基。

在江苏科技大学整个的育人过程当中，两者时刻相伴。在MBA课堂当中，实践更多的是以案例教学的方式来体现。第一，我们鼓励任课老师把理论的课时切出一部分邀请一些熟识的适合走进大学教堂的企业家走进教室，分享他们的管理经验和职场法则；第二，最近几年，我们会要求学生们通过理论和实践相结合的方式，混搭式地进行第二课堂，比如说在实验实训项目中，我们要求同学们能够结合理论去完成实验并撰写解决实际问题的分析报告。我们希望大家能够学以致用，把理论真正运用到实践当中去，这样学生才有可能举一反三，触类旁通。

MBAChina：请您跟我们分享一下江苏科技大学与企业合作方面有什么好的经验？

金院长：

比如我们跟一家常年服务的大型央企——中船集团有很多合作方式。学院老师会和中船集团的很多成员单位以横向课题、管理咨询项目的方式，做到产学研合作。与此同时，我们针对集团开设了一年两期的高端培训，即后备干部的培训班，每一期培训人次大概是在60-80人。在这个过程当中，我们既帮助企业培养和选拔了后备干部，也加强了学院与企业的资源共建。

以此为典型，我们能给MBA同学的资源还是非常多的。第一，我们有基地资源，通过与成员单位签署实习基地的方式切切实实给我们的MBA同学提供操练实践的岗位和机会；第二，企业导师资源，我们聘请了一批船舶系统内的专家作为我们的客座教授，甚至是MBA项目的硕导，他们可以通过师徒制的方式手把手地教他们如何进行管理；第三，课题资源，学生可以通过参加老师们的课题将理论运用于实践；第四，就业资源，每年我们都会组织大型专场招聘会，为同学们的就业提供很好的支撑；第五，校友资源和奖学金资源；这些都是通过产学研延伸出来的给MBA项目同学的丰富立体的资源。

MBAChina：江苏科技大学MBA项目对于全球化的教育提供了哪些方式方法？

金院长：

从2003年我们第一次跟澳大利亚拉筹伯大学（La Trobe University 缩写为LTU）合作之后，我们发现在那个年代，西方对于商科人才培养的理念、教学方法等确实是超过我们的，所以我们就引进了他们的工商管理课程体系和资源，迁移到自己的项目当中，所以不仅仅是中澳合作办学项目，包括其他的工商管理培训项目都是从中受益的，我们与澳大利亚拉筹伯大学也成立双方互访机制，实现双方的国际化师资互换。其次，围绕MBA项目同学的诉求，我们一直在致力于打造各种各样的短期培训的国际化项目，他们可以通过去体验这种国际化的项目去拓展国际化视野。最后，我们还与一些国际化组织例如亚太经合组织、欧洲双边双会贸易组织、碳中和等组织建立了国际化人才相关项目，学生们可以通过参与这些项目，去到国际化组织当中进行实习实训，锻炼他们技能的同时，也可以打开他们的国际化格局，接触到更多的国际化资讯。