师道传承

用心用情

刘海平，男，1974年生，赣南师范大学文学院教授，语言学教研室主任，语言学学科带头人，国家语言文字推广基地重要成员。他曾获赣南师范大学优秀班主任、第八届师德标兵、第十一届优秀青年教职工、优秀研究生导师，江西省优秀硕士论文指导老师，教育部2020年推普脱贫先进案例先进个人等荣誉。

师道传承 用心用情

能够遇上一位好老师是学生的福气，能够遇上一位影响一生的好老师是学生一辈子的福气。刘海平说，他是那位有着一辈子福气的人。

刘海平博士毕业于华中科技大学，导师是李崇兴先生，李崇兴先生是近代汉语研究的著名学者，尤其在元代语言研究方面贡献尤多。李崇兴先生是吕叔湘先生的高足，吕叔湘先生德艺双馨，名满天下，吕叔湘先生对于李崇兴先生的影响深远。

李崇兴先生学术精湛，能够因材施教，发挥出每个学生的特长，深谙点石之功。对刘海平影响最大的还是李崇兴先生对学生无私的关爱。刘海平当时已成家，家里有嗷嗷待哺的孩子，爱人因此又无法外出工作，日子过得很是拮据，李崇兴先生了解到情况后，立即出面联系校内兼课事宜，又以科研劳务费形式周济，经常嘘寒问暖，毕业时又帮忙推荐工作。这段时光是刘海平人生中最困难的时光，同时也是最幸福、最令人难忘的时光。

道德文章代代传，从吕叔湘先生到李崇兴先生到刘海平老师，再到刘老师的学生，潜移默化，润物无声。刘海平说，他一直用李崇兴先生的育人之道培养自己的学生，用爱去感化学生。

专业教学 用心浇灌

刘海平到赣南师范大学工作已经12年了，他热爱教育事业，心中有爱，眼中有光，春风化雨，用心浇灌。用真心相伴学生，用真情温暖学生，用真爱感化学生，是学生心中的“暖男”，更是学生的青春领路人。德厚流光，每到毕业季给刘老师的留言中，说得最多的一句话是：“刘老师，以后我要做一个像您这样的老师。”

越是关爱学生，越敬畏教师这个职业，敬畏教师这个职业，就要敬畏教学工作。刘海平任教本科及研究生的语言类课程，有古代汉语、训诂学、中国语言学史等，语言类课程相对枯燥，一般难以出彩，很多学生不愿意听课。刘海平深知这些课程是基础课，如果没学好，那就落下个根基不稳的顽疾。对于这种现状，他用心地去改进。作为教研室主任，带领老师们积极探索教学方法，采用更加灵活的教学手段，如线上线下混合模式、智慧教室等，增强教学的视觉冲击感。

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”教学能力的提升需要教研科研能力作为支撑，刘海平善于将最新的教研科研成果浸入课堂，融会贯通，特别注重加强自身修养，又先后去浙江大学做博士后研究，参加教育部、国家语委举办的中青年学者培训班，去华中师范大学做访问学者，等等，努力提升自己的教学科研水平。他近年来主持国家级、省部级教学科研课题共15项，在《语言研究》《汉语学报》《古汉语研究》《语言科学》等杂志上发表论文40余篇，其中CSSCI9篇，出版专著1部，主编教材1部。

指导育人 用情呵护

刘海平是优秀班主任，他深知万事开头难的道理，如果班里学生的习惯养成好了，那么后面的发展也就顺畅了。所带的汉本1802班，他用半年时间营造出积极向上、团结拼搏的班级氛围。刘海平心里装着一本本厚厚的学生成长档案，学生对什么课程感兴趣，有什么爱好，甚至喜欢吃什么口味的饭菜等，都了如指掌。平时注意了解班内情况，做足功课，每次谈话时都能想学生之所想，急学生之所急，让学生深深感受到刘老师的用心和细心。

刘海平特别关注那些需要帮助的学生。他班上有一名学生，平时不太说话，他了解到该生家庭经济状况不好，又有轻度的抑郁症。知道这些情况后，多次找她谈话，给她向学校申请特困助学金，叮嘱她一定要缓解压力，积极配合治疗，经过一个月的集中治疗后，已经完全康复，她非常感谢刘老师的关爱，感觉特别温暖，人也自信乐观起来了。

在考研阶段，有些学生感觉迷茫。刘海平以自身考研、考博的经历去影响学生，言传身教，全面激发学生考研的斗志，全班50人共有48人报考，他经常下班后辅导，对于那些在考研过程中有困惑的同学，及时开导，营造出良好的备考氛围。

心中有爱，班级管理有方法，刘海平所带班级先后获评院级“五四红旗团支部”、校2020年度“文明班级”、校2020年度“五四红旗团支部标兵”、2021年“全省五四红旗团支部”。

自从2010年以来，刘海平共指导过近30名研究生。在指导方法上，因材施教，尽量发挥出学生的优势。指导的一位语言学研究生，传统的汉语言文字根底较弱，学生内心焦虑，但英语底子好，过了专业八级，刘海平建议多读英文原著，结合西方语言理论，来做词典中新词语收录与编纂问题，后来毕业论文也做这个方向，论文完成质量比较高，获得了江西省优秀硕士论文，刘海平也获得了“江西省优秀硕士论文指导老师”荣誉称号。他指导学生不拘一格，充分发挥其优势，共有4名研究生获国家奖学金，在CSSCI等期刊上发表过多篇论文，主持过江西省研究生创新基金项目等课题，科研能力都较强。他指导研究生坚持全面发展，让学生积极参加社会实践和社会活动，所指导的研究生中有4人次担任校研究生会主席、校团委副书记等职，得到了充分的锻炼，还有学生荣获省级创新创业大赛二等奖等奖项。

语言情怀 大爱守候

刘海平眼里有大爱，不执念于小我和小家，着眼于大我和大家。在古代汉语、训诂学课堂上，经常会有一些不速之客，这些同学大多是外学院来旁听的。其中有一位来自地理学院的男生，对于古代汉语特别感兴趣，刘海平的课他每次必到，并且提问最积极，经常会引来一些异样的眼光。该男生想考古代汉语方向的研究生，刘海平经常鼓励他，他也非常争气，以第一名的成绩考取了华侨大学古代汉语研究生，后来感谢刘老师说，是刘老师给了他学习的机会，给了他勇气和信心，今后一定要做个像刘老师这样的人。

作为国家语言文字推广基地的重要成员和推普团队的宣讲员，刘海平本着对语言学专业的坚守，本着对赣南这片红土地和生活在红土地上人民的热爱，热情宣扬国家通用语言文字政策，积极参与推普工作，投身于语言文字工作服务赣南地方建设。

赣南是革命老区，又是畲族等少数民族杂居区，语言情况复杂，普通话基础差，有些百姓甚至无法与外界正常交流。针对这种现状，学校组建推普团队，刘海平作为骨干之一，十余年如一日，经常组织开展精准推普扶贫。推普足迹几乎踏遍了赣南每一个县市，尤其是在南康赤土畲族中心小学等地进行推普的时候，当地留守儿童的语言生活状态之差令人震惊，有些孩子几乎发不准一个拼音，不能流畅地说一句完整的话，孩子们眼神之中流露出的是迷茫，但更多的是渴望。刘海平说他不敢直视这些孩子们的眼睛，他说他会流泪，这更坚定了立志赣南推普的决心。

十余年来，刘海平所在的推普团队，面向乡村中小学教师开展推普脱贫专项培训20多期，参与人数1600余人；面向乡镇学生开设推普课堂100余节，参与人数6000余人。在推普脱贫、推普助力乡村振兴方面取得了突出成绩，系列推普宣传活动得到社会及媒体的广泛关注，江西教育电视台、赣州电视台、大江网、江西省语言文字网、赣南日报、赣州晚报等多家媒体对学校推普宣传活动进行了跟踪报道。

教师是太阳底下最神圣的职业，我们敬佩那些用爱育人的高尚灵魂。人格魅力是强大的，能够影响人的一生。刘海平秉承师之道，用爱育人，以自身的言行感染学生，将师道传承下去。

编辑：刘蕊