12月14日至16日，清华大学2022年全国公共管理案例教学与案例研究师资研修班在线上顺利举行。本次师资研修班由清华大学公共管理学院中国公共管理案例中心和干部教育中心联合主办，吸引了来自中国政法大学、国防科技大学、上海交通大学、哈尔滨工程大学、延边大学、西南财经大学、山西师范大学、南京理工大学、济南大学、防灾科技学院、内蒙古气象干部培训学院等29所高校（相关单位）的44位老师参加。

14日上午，研修班开幕式由清华公管学院院长助理、案例中心主任慕玲主持，学院党委书记彭宗超教授致开幕辞。彭宗超首先代表公管学院向各位参会教师表示热烈欢迎，他表示，案例开发和案例教学近年来得到了国家层面前所未有的重视，学院自2000年成立以来，先后举办了18期全国公共管理案例教学与案例研究师资研修班，致力于推动案例教学方法在全国公共管理教育项目中的广泛应用。本次研修班汇集知名专家学者，师资力量雄厚、培训内容丰富、学习形式多样。衷心希望通过此次活动，深入促进案例开发、案例教学、案例研究经验交流，系统提升参会教师案例教学能力与研究能力，全面推动案例建设高质量发展。

开幕式后，教育部学位与研究生教育发展中心专业学位处处长、中国专业学位案例中心主任韩菲围绕中国特色案例建设的新认识、新形势、新路径作分享。她首先传达了怀进鹏部长在首届中国案例建设国际研讨会上的讲话精神，进鹏部长的讲话深刻阐释了案例建设的学术价值、教育价值、时代价值和世界价值，清晰擘画了案例事业发展新蓝图，是我们开创案例建设工作新局面的重要遵循。她介绍，在教育部的有力领导下和各建设单位的共同努力下，国家政策对案例建设支持力度不断加大，组织力量不断加强，案例平台更加完善，建设基础更加扎实。当前，案例研究与案例教学相融互促，中国特色案例建设“一体两翼”的建设模式正在形成。中国专业学位案例中心正立足案例建设新时代，着力建设精品案例库，着力打造高水平全国性案例中心和教学服务平台，更好发挥案例教学育人作用。

接着，清华公管学院副教授蒙克从“全球史中的社会学”课程出发，通过鸦片战争时期中英国情对比案例讲解了“国家汲取能力”概念，讲授了“三位一体”式的案例教学方法。他从教学示范展开，分享了将教学内容案例化、将案例问题化等案例教学经验。他认为教师可以通过教学设计和课堂组织，从现实中的真问题出发，通过重建知识产生的过程、主动回应学生的关切等方式，帮助学生在收获知识的同时提高思考问题的能力，使学生有获得感并更投入地学习，最终实现对学生知识的传授、能力的培养、价值的塑造。

14日下午，香港科技大学公共政策研究院院长吴逊教授以“案例教学在公共政策课程的应用”为题作分享。他以自身教学经历为例，指出案例教学可以克服公共政策课程教学中的痛点难点，指导学生准确熟练运用有关概念理论，认识政策制定中的复杂性，提高分析问题和提出解决方案的水平，提升对实操具体环节的关注，改进写作水平，拓展国际视野。吴逊进一步介绍了所教授《公共政策基础》课程的教学目标、对象受众和教授内容，详细解释课程使用的具体案例、选择原因、案例作业等。他强调，案例教学具有进阶性，要从传统案例和案例教学向案例研究和理论构建努力。

随后，慕玲围绕案例教学手册写作进行分享。她从案例开发的定义出发，首先辨析了工作案例、教学案例和研究案例的定义，强调三者有机联系、相互促进，进一步剖析了教学案例的基本定义、理论依据和目的意义，强调案例教学是开展高质量教学、激发学习内生动力的有效途径，并以水污染统合治理为例解释案例教学如何应用于公共管理教育。慕玲还就如何开展案例教学，从教学过程、角色设计、教学评估、案例结构、写作要求、案例调研、注意事项等方面进行详细介绍。

15日上午，清华公管学院执行院长、教授、《公共管理评论》主编朱旭峰围绕“公共管理案例研究论文的中英文发表”开展授课。他介绍了《公共管理评论》期刊中各类型案例研究论文的特色和发表情况，并结合自身研究经历，以中国社会政策变迁中的专家参与和中国养老金政策制定为例，层层递进地剖析了案例研究和理论框架构建的过程。他还分享了英文论文投稿、修改打磨和发表的经验，鼓励中国公共管理学者用国际主流理论视角在学界对话，用案例研究的方式讲好中国治理故事，并建议大家放眼全球各国实践，提出一般性理论，思考人类社会和现代化建设的普遍规律。

随后，中共上海市委党校（上海行政学院）副教授叶岚进行中组部攻坚克难案例教学示范。她聚焦《生活垃圾分类是怎样取得初步成效的？——以上海市为例》这一案例，通过案例背景讲解、观看视频、分组研讨、点评总结等方式，介绍了上海市深入贯彻落实习近平总书记关于垃圾分类工作重要指示精神的有关举措，引导学员从市民、市容绿化部门、末端处置单位等不同主体的角度思考推行生活垃圾分类的痛点难点，总结分析了上海市采取党建引领、制度保障、设施跟上、全域覆盖等方法，积极消除居民疑虑、引导全民参与、完善全程分类体系、推进源头减量，全面推进生活垃圾分类工作的做法和经验启示。

15日下午，在大会交流环节，桂林医学院副教授王丽首先介绍了她指导撰写的《桂北智慧治理，助力精准脱贫》案例分析报告的主要内容及写作过程，并结合案例分享了有关思考。与会老师为进一步完善王老师所分享的案例分析报告提供建议，并就案例教学方法和技巧，以及在课堂上如何将案例与理论讲解有效结合等话题进行了深入探讨。

清华公管学院教授程文浩以《公共管理领导力：决策与执行》为题进行了案例教学示范。程文浩教授首先以明尼苏达州州立公园上马刷卡机项目为案例，向老师们示范了如何通过案例进行战略管理理论框架的教学，展示了如何运用线上会议组织小组讨论，以及运用案例传授理论知识。接着，他以1938年宜昌大转移案例展示了有关领导力、决策和执行的教学过程。在讲授中，程文浩不仅分析了宜昌大转移的公共事件属性，讲解了大转移决策和执行过程中运用的管理学相关知识点，还详细阐述了卢作孚先生与民生公司对抗日战争胜利所做的历史性贡献，使得每位老师在掌握了整个事件的管理学理论内涵的同时，也对中国人民在抗战中的牺牲、奉献与团结精神有了深刻的感悟。

16日上午，清华公管学院副教授陈天昊分享了公法学中的案例教学经验。他首先介绍到法学课程中的案例教学相较于管理学课程的案例教学更注重与法律相关的事实信息。他结合几个在实际公法学课堂上应用的案例，介绍了如何通过将学生带入具体法律实践情景中，从而向没有法律知识背景的学生解释、传授抽象的法律知识，通过案例研讨帮助学生理解案例背后的法律精神与法理原则，最终培养学生的法治思维，以及在实践中运用法律原则开展工作的能力。

随后，清华公管学院副院长、教授王亚华围绕“中西方教学法的理论与实践”进行了深入分享。他首先讲述了自己在加拿大阿尔伯塔大学参加教学方法培训的经历，阐释了西方教学理念、多种教学理论和技巧，对比了中西方在教学理念和教育体系方面的差异，并提出教师应充分吸取中西方的优势，为学生创造更好的课堂体验。他还从自己讲授“社会主义建设理论与实践”中文课程的经验出发，分享了不断优化课程设计、丰富教学形式、将科研与教学相结合，从而为学生创造难忘的课堂体验的教学实践经验，以及从中获得的心得体会。

16日下午，清华公管学院副教授陈玲进行公共政策分析课程的案例教学示范。她系统介绍了课程的整体设计思路，以及在公共政策分析课程教学过程中如何运用多种案例教学形式来强化学生对公共政策分析基本框架、分析方法的理解，帮助学生辨析基础概念，以及如何通过案例检验学生对课程介绍知识与方法的理解运用情况。她谈到课堂是非常丰富和立体的，通过多种形式的案例运用和师生互动，能够帮助学生从实践中学习知识，在实践中检验学习成果，同时也有助于培育学生的公共精神。

接着，与会老师们就《小小停车位难倒业主自治——小区管理路向何方？》案例教学手册的研讨情况进行了分组汇报。老师们通过线上投票评选出表现最突出、引发最多思考的一个小组，第六组最终实力胜出，慕玲对各小组汇报进行了总结点评。

随后，南开大学周恩来政府管理学院副教授翟磊，作为本案例的指导老师，介绍了案例开发的具体情况。她以“教学案例培育的‘五项修炼’”为题介绍了多年来开发案例的经验与体会。她谈到，教学案例的开发要关注公共管理领域的重大问题，选题要具有典型性和可调研性，要尽可能广泛地收集调研资料，在谋篇布局上要预留出讨论的空间，在分析过程中要有清晰的理论框架，行文要注意文本规范。

最后，整个研修班在各位参与老师的大力支持和积极参与下圆满结束，老师们表示，三天的课程涵盖案例开发、教学示范和案例研究等主题，兼具理论性与实用性，深化了自身对案例教学方法的理解，获益匪浅，希望未来继续在案例教学领域钻研学习，并期待互相开展更多的交流与合作。