1982年，对外经济贸易大学国际商学院成立，学院坚持国际取向、本土植根的原则，努力探索一条适合中国国情的国际化商业人才培养之路，历经几代师生员工的艰苦创业和努力奋斗，逐步实现了从 “商学院的国际化”到“国际化的商学院”的跨越。2012年12月8日，学院将迎来30周年院庆暨MBA 教育20周年、EDP教育15周年、EMBA教育10周年庆典。值此庆典之际，我们很荣幸采访到了国际商学院院长汤谷良教授。

　　学院面临的机遇与挑战并存

　　汤院长认为，对外经济贸易大学国际商学院现在面临着三方面的挑战，首先是中国的教育体制如何从知识型教育、应试教育过渡到能力教育、素质教育，这个问题不是一个学院就能做彻底性的改变的，这是体制所决定的，商学院的问题就在于如何面对体制的挑战；

　　第二是商学院的规模结构如何适应商科教育，尤其是和获得国际认证的学校还有差距。例如如何保证商科教育的老师既有很高很强的研究能力，又有很强的实践能力和实践经验，这种结合是不可能一蹴而就的，需要未来通过改变师资结构和人力资源系统逐步加强；

　　第三是如何提高整个商学院的品牌，特别是国际化的品牌。

　　国际化之路要稳扎稳打

　　一个学校要发展国际化，就一定要有特色，有优势发展，更要全面发展。在汤院长看来，国际化、全球化是商学院的一个“名片”，或者说是一个主要的特色，对外经济贸易大学国际商学院也在坚持不懈的去做。汤院长向我们介绍了学院在国际化方面的理念。

　　“根据过去的情况来看，我们抓住了四个方面。第一个方面就是说我们的课程和理念要国际化，这个国际化一定要是能力型教育，一定要培养学生终身学习与创新的能力，应对复杂环境的能力，我们按照真正的市场化商科的目标来培养学生。

　　第二个就是教材体系，我们教材体系基本上跟全球最新的教材保持同步。包括全球在管理、营销、会计等方面，这些教材在经贸大学商学院都有所引用。

　　第三个方面就是师资队伍越来越国际化、全球化，老师们一定会带给大家全球化的、关注全球化与多元文化的东西。

　　第四个特点就是学生国际化，一个是我们生源的国际化，外国留学生很多，在商学院中国学生和外国学生同时上课，在一个教室里面感受多元文化的冲突和交流。另外我们的学生多次出国交流，既有外国学生走进来，也有我们的学生走出去，可以说我们的学生都都有在国外读书的、交流的，其中包括长期和短期的。

　　最后一点是两大国际认证，这两大国际认证是国际商学院的口碑或者说是一个标志，它是有导向性的。”

　　实际能力才是MBA的考察根本

　　由于MBA的特点是在职的，不是学生从课堂走向课堂，而是学生从办公室走向课堂的，所以外经贸国际商学院严格按照MBA的标准来招收考生。在这些考生中也不乏一些技术型和研究型的在职工作者。在对学生的考察方面，外经贸国际商学院近几年都在加大面试和提前面试的力度，加强了考生实际能力的考核标准，另外一方面，英语能力也是报考外经贸国际商学院的学生需要具备的能力，尤其是听读写方面。

　　在学生培养方面，学院会提供一个平台，以便工科背景考生能够跨越向管理方向发展的障碍，学院会全方位的按照高标准的商科教育的要求来开设课程，这与学生之前的专业没有必要的关系，实际上更适合于学非商科的，比如会计，财务报表，人力资源，公共管理，营销，这些都有助于非管理专业毕业生学习工商管理知识，从学院开设的课程以及案例，都会延续着这个思路。

　　社会责任不应该是一门课程

　　对于近来争论比较多的一个问题，是否应该开设社会责任课程，汤院长也表达了自己的看法。

　　“开设社会责任课程是有好处的，还有职业道德课程，商科教育必须强调职业道德。但是单独开设课程我们还在论证。什么意思呢？社会责任、职业道德难以与商科其他课程割裂开来，比如创新创业，投融资管理一定与社会责任内容不可分割。我个人认为独立的开设社会责任课程不合适。社会责任一定要融入到我们所有的课程中去。”

　　商学院排名逐渐变成商学院品牌建设的一条必由之路，汤院长认为，参加排名对国内商学院是有好处的，商学院培养依靠的不是发表文章和提高生源数量，而是教育的质量。教育的质量很大程度上可以通过排名体现出来。据记者了解，在去年福布斯发布的中国大陆MBA院校排名中，对外经济贸易大学国际商学院排名第13，这个排名考量的是学生毕业以后的薪酬，这才是中国管理教育的本质，因为它能够带来财富，包括个人财富和企业财富的增加。所以各个商学院一定要去关注一些排名的评价标准，这也是国际惯例。