2021年12月31日，教育部等八部门印发了新修订的《职业学校学生实习管理规定》，进一步明确了学生实习的行为准则，为实习管理划定了“红线”。2022年5月1日，新修订的《中华人民共和国职业教育法》正式实施，新法第五十条对职业学校学生实习实训提出了明确要求。为深入学习贯彻新修订的《中华人民共和国职业教育法》《职业学校学生实习管理规定》精神，切实规范和加强职业学校学生实习管理，提高实习质量，助推江西职业教育高质量发展，省教育厅组织开展了“实习管理大家谈”活动，现邀请各地各校主要领导和专家学者谈认识、谈体会、谈经验做法、谈打算。今天小编带来江西省交通运输学校校长欧阳娜的署名文章，一起来看↓↓↓

加强职业教育实习管理 提高技能人才培养质量

江西省交通运输学校校长 欧阳娜近年来，国家高度重视职业教育的发展，习近平总书记指出“职业教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义”，学生实习是职业学校教育教学的重要环节，是巩固学生理论知识、提高实践能力的必要途径。2021年12月31日，教育部联合八部门对《职业学校学生实习管理规定》（以下简称《规定》）进行了修订，进一步明确了实习管理的行为准则，为职业教育实习的提质保效“拧紧发条”，主要体现为四个方面的特点。

更加全面，新《规定》内容涉及学生实习整个过程的方方面面，包括相关部门的职责、任务和注意事项，直面近年来职业教育产生的新现象和新问题，并加以规范，如对校中厂、厂中校等校内实训基地的认可，对学生实习考核管理问题的针对性规定，职业学校参与实习全过程管理，对学生实习保险的新要求，推动学校和企业深度融合协同育人等。更加规范，新《规定》提供了示范性的三方协议样本及不可删改的要求，也给予了在此基础上补充内容的空间。强化了实习单位主要负责人安全生产第一责任人的职责和职业学校主管部门的监督责任。

明确了违反各方涉及法律责任的追究范围和办法，切实促使新《规定》有效落到实处。更加具体，新《规定》着眼实习全过程、聚焦关键节点，进一步划出红线、明确行为准则。对实习单位的选定做了具体的要求，从源头上提高实习质量；对学生实习管理涉及的诸多程序化的问题进行了具体化的规定，利于职业学校的操作执行；对学生的实习保护，针对强制实习、收费实习、违规安排加班和夜班等问题，提出了“1个严禁、27条不得”的刚性约束。

更加周到，新《规定》明确了地方财政部门要落实职业学校生均拨款制度，有利于职业学校的经费保障，明确了实习单位因接收学生实习所实际发生的与取得收入有关的合理支出，依法在计算应纳税所得额时扣除，有利于激发企业事业单位接收实习学生的积极性。近年来，江西省交通运输学校以立德树人为根本任务，坚持类型教育的办学定位，以服务就业为导向，以提高学生职业能力为目标，从严从实抓好实习管理，推动办学管理协同创新，促进办学能力对标提质，推进高质量教育体系建设，加快打造新时代中等职业学校品牌。

一、强化品德教育，提升核心素养学校坚持贯彻社会主义核心价值观，把学生的职业技能与职业精神培养紧密结合、职业素养与社会道德培养紧密结合、行为习惯与社会交往教育紧密结合，建立学校、企业、家长三方共同教育机制，对职业素养、岗位能力、劳动纪律、思想道德、职业态度、创新意识、安全文明生产等方面进行培养。教育引导学生牢固树立立足岗位、增强本领、服务群众、奉献社会的职业理想，增强对职业理念、职业责任和职业使命的认识与理解，增强职业荣誉感，养成良好的职业态度和职业操守。

二、完善制度建设，夯实管理基础规章制度建设是学校管理的基础工作，也是实习工作贯彻执行的保障。学校加强制度建设，坚持“简明、实用、系统、及时”原则，及时按照上级的最新规定、校外调研成果和学校实习经验，完善制度建设，制定了《实习管理办法》，通过强化实习前、实习中、实习后三个环节的管理与服务，确保实习的安全和质量。同时对照制度要求，成立实习工作领导小组，负责实习工作的全面管理，对实习实施过程进行检查、评估及重大问题处理。健全安全管理体系，做好岗前培训、安全教育，提供劳动保护。落实实习保险全覆盖，加强与企业的沟通，由学校做好校方责任保险及学生实习责任保险的投保工作，同时积极沟通企业为实习学生购买意外伤害险，多层面保障学生实习权益。

三、立足“交通”特点，丰富育人模式在学生实习基地的构建、管理体系和运行模式上进行具有交通职教特色的探索，开展了分类分层组织实习，充分发挥企业的能动性，逐步实现实习管理“标准化、规范化、信息化”。由原有的聘请企业兼职教师、签订校企合作协议、建立校外校企合作基地，转变为校企人员互聘、共建校中厂、厂中校，积极探索学徒制培养和中高职贯通培养等实践性教学改革，建设科学、高效的多元合作实习平台，构建“专业实习、社会实践、创新创业、志愿服务、社团活动”于一体的全方位实践育人体系，培养了大批高素质技术技能人才。

四、优化校企协同，加强过程管理没有高质量的实习，就没有高质量的就业。岗位资源是职业教育高质量实习的基本前提。学校深入调研并与企业制定完善《校企合作协议》与《实习三方协议》，明确学校与企业责、权、利的分工及学生的衣食住行，细化对工作时间、工作量、加班以及工伤损害等规定，同时根据时代的发展和行业的变化及时调整协议的签订内容，做到与时俱进。建立实习工作协调组织，并配备专门的实习管理人员，严格落实实习计划和管理办法，执行严格的实习纪律，奖罚分明，严格实习的考核评价，实现学校和企业互助互利、双赢共进。完善实习沟通机制，实习生由实习单位基层领导负责管理和评价，班主任和实习指导教师负责与实习学生沟通，招生就业办负责与企业人事部门的沟通，教务科负责与实习指导教师的沟通，明确分工和责任，形成多层次、全方位的实习生管理机制，同时建立考核奖励激励机制，正面引导全员参与实习管理工作。五、完善考评体系，做好评价反馈学校加强实习生评价体系的建设，建立学校、企业、学生三方评价机制，教育引导学生增强职业荣誉感、养成良好的职业态度和操守。通过测评，考核实习生在实习期间与公司之间的相互适应程度，改进学校教育教学工作。通过测评，鼓励实习生在毕业实习期间认真工作，努力学习，调动他们奋发进取、全面成才的积极性，更好地完成实习任务，认识不足之处、提高综合素质，明确今后的工作目标及前进方向。通过测评，为学校评选优秀实习生提供依据，实现实习生管理工作的标准化、制度化和科学化，掌握实习生培养的进度，及时对表现优秀的实习生进行奖励。通过测评，促进教师提升教学技能和教学管理水平，增强指导学生岗位实践的能力，不断夯实人才培养基础。

下一步，江西省交通运输学校将以党的二十大精神为引领，坚持为党育人、为国育才，进一步强化教学改革，完善专业核心技能体系，不断提升实践育人水平，使教学过程与企业生产过程一体化，完善实习管理制度与工作流程，加强与合作企业在实习管理中的密切合作，促进实习管理模式再创新。以实际行动加强职业教育实习管理，提高技能人才培养质量，为“教育强国”“交通强国”建设贡献出自己的力量。转载请按以下格式注明来源↓↓↓“江西省教育厅”微信公众号（微信号：jxsjyt2015）苏志武：