名师进课堂|于晓宇教授团队荣获中国工商管理国际最佳案例奖一等奖
于晓宇 博士
SHU MBA《创业管理》授课教师
上海大学MBA《创业管理》课程组组长
上海大学管理学院副院长、教授、博导
上海大学“伟长学者”特聘教授
入选国家“万人计划”青年拔尖人才
开发管理案例50余项,20余项管理案例获“全国百篇优秀管理案例”
国际最佳案例奖一等奖
于晓宇教授团队作品《极智嘉:AI仓储机器人企业进阶之路》获得了2021中国工商管理国际最佳案例奖一等奖案例。
极智嘉:AI仓储机器人企业进阶之路
数字化、智能化时代的到来使得传统行业的变革成为可能,数字化、智能化转型对于企业实现“降本增效”具有重要意义。极智嘉作为在此时代背景下涌现出来的一家智慧物流AI机器人生产企业,专注为客户提供数智化供应链解决方案。通过对极智嘉成长历程的展现,本案例旨在帮助学员理解数字化、智能化对企业的深度影响以及如何实现赋能客户与自身成长的协同。我们希望通过该案例引发学员们的思考与讨论,助推我国数字产业化与产业数字化的协同发展。
“中国工商管理国际最佳案例奖”评选活动
由中欧国际工商学院承担建设的“上海MBA课程案例库开发共享平台”主办。面向全球征集优秀的中国工商管理教学案例, 共收到来自海内外85所院校和机构的作者投稿352篇案例。以推动国内外商学院对中国工商管理问题的教学与研究, 鼓励商学院教师和案例研究员以全球视野深入探索中国管理问题。
《创业管理》课程介绍
“创业管理”是全国MBA教指委指定的14门MBA核心课程之一。(上大MBA是始终坚持开设全部14门MBA核心课程的院校)。这门课程的目标是掌握以下三点
知识方面:使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。理解创业的基本内涵和创业活动的特殊性,识别和分析创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。
能力方面:增强创业和创业管理的能力。
素质方面:树立科学的创业观,主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求,正确理解创业与职业发展的关系,遵循创业规律。
创业管理是一门实践性较强的课程,主要包括创业机会识别、创业团队、创业资源等主题的学习。本课程教学的目的在于让学生关注和了解创业过程的内在规律以及创业活动本身的独特性,了解创业过程中经常遇到的问题和初创企业的特点,挖掘创业精神的内涵,从创业实践中分析适应智能时代和数字经济的竞争优势来源和管理创新,总结创业机制。培养学生积极进取和创新的意识,强化创业精神,培养和锻炼机会识别、创新、资源整合、团队建设、知识整合等创业技能,引导学生用创业思维和行为开展工作,培养并强化创造性地分析和解决问题的能力,尝试将创业机制运用于大公司和社会管理实践中。
THE END硬核“创业板”-上海大学举全校之力开办的MBA项目;
产教学研联动,力求资源效能最大化的MBA项目;
360°国际化,QS Global MBA排名中国大陆第4,亚洲第24;
2020通过国际权威顶尖商学院认证AMBA再认证,授予5年认证期限;
2020年上海大学通过AACSB认证;
QS Executive MBA Rankings (非全日制MBA)全球排名,亚洲24位;
彭博(Bloomberg)全球顶尖商学院排名亚太地区第6位(创业教育位列亚太区第一);
Poets & Quants排名全球前67;
CNN Expansion国际MBA排名全球前70;
America Economia全球顶级MBA41;
中国商学院“最佳MBA项目TOP100”,上海第5位;
腾讯商学院常青品牌 • ·2020年度商科教育典范院校;
新华网教育论坛•2020年度·社会影响力MBA院校;
央视网教育论坛•2020年度·品牌影响力MBA院校
更有:
小班授课、黄金地理位置、多元化&覆盖广的奖助学金等优势
“走进世界,走进产业,提供具有贡献与影响力的一流研究生商学院教育”
从来都不只是一句口号;
“培养全面发展、可相信与可共事的Global Local人才”
我们是认真的
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上海大学MBA教育管理中心与管理教育研究院(“SHU MBA”)自2004年开办以来,经过十余年的发展、沉淀与总结,开拓了独一无二的“全融教育”之路,致力于打造适应市场环境的MBA精英人才。
SHU MBA 办学理念
培养全面发展、可相信与可共事的Global Local人才
SHU MBA 2025愿景
走进世界、走进产业;提供具有贡献与影响力的一流研究生商学院教育
SHU MBA 特色之路 ——“全融教育”:WholEco-GloCal
全:全面发展,全人教育;融:国际本土融合,东西方融合,知识智慧融合, ECO资源融合;
SHU MBA致力于培养:全面发展的复合型人才、全球本土融合的国际化人才、知识智慧融合的实践型人才,并汇聚来自学校(Education)、政府社区(Community)、企业机构(Organization)的ECO资源共同参与实现人才培养目标。
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