一学期的时间过去了，这门为浙江大学MBA新动力班（全日制MBA项目）量身打造的“求是科技前沿与创新产业前瞻”（简称“求是科技”）MBA课程进行的怎么样了？这门融合“商学+科技”的“金课”究竟是什么样的？让我们一起来回顾下吧！

模块一：浙大科技创新导论

主要邀请两院院士、技术领域内知名教授等讲述介绍浙江大学的科技创新现状、技术优势分布及近年来取得的突破性进展。同时，积极引导大家思考中国科技转化与产业发展的关键环节和亟待解决的关键问题，明晰MBA学生以管理赋能科技的使命与定位。

模块回顾

杨卫院士开启这门“金课”首讲，浙大MBA产学研融合开启新篇章

模块二：科研*体验

主要以重点实验室为对象，现场讲解不同技术领域的尖端科技实验室与工程技术中心的运行特点，了解重要科技成果的同时体会*科技工作人员和科学家的工作情况，了解科研团队的奋斗历史。领域包括航空、新能源、信息、医药、机械等。

模块回顾

商学课设在研发端——MBAer参访“先导医药”五大平台，到前沿嗅商机

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模块三：前沿问题聚焦

主要在实验室学习的基础上，结合对国内外同类技术产业化的现状资料收集与分析，凝练不同实验室从科技研发到产业化发展过程中的关键管理问题，包括科研团队管理、技术产品化和市场化、产业化与投融资等。

模块回顾

*11月6日，国家光学仪器工程技术研究中心主任何赛灵教授为同学们做了题为《智能光电感知创新技术与转化》的精彩讲座。

*12月8日，浙江大学机械工程学院航空制造工程研究所党支部书记、副所长毕运波副教授为同学们做了题为《飞机先进制造技术与工艺装备》的主题报告。

模块四：“商学+科技”跨学科团队融合

主要通过分组自由组合，让MBA学生在一个学期内与实验室研究生团队进行融合，共同解决一项技术转化与产业化问题。不同学科通过讨论、共创，实现跨学科思想与经验的交融，让商学与科技在科技*围绕实际问题实现交融，鼓励学生合作申报创业比赛项目和开展行业调研与分析研究课题。

模块五：科技转化与成果路演

以实践为基础，要求学生分组后，各自对接一个实验室。围绕该实验室的某项核心技术成果，进行市场化研究与方案设计。最后通过集中路演的方式，由各实验室主要老师参与，现场给分。

模块回顾

《求是科技前沿与产业创新前瞻》这门“金课”打造出的项目《脑卒中等疾病致失语人群的语音沟通辅具》由浙江大学MBA学生与何赛灵教授带领的浙江大学国家光学仪器工程技术研究中心光电实验室研究生团队共同参与，历时两个月通过MBA学生与实验室研究生团队研究、共创，最终产生出该科创项目。这种“产教研”三融合的教学模式实现了跨学科思想与经验交融，让商学与科技在科技*围绕实际问题实现交融，通过管理赋能科技*。

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模块六：传播求是科技，赋能成果转化

要求学生能够成为浙大求是科技成果与求是科技精神的传播者，积极参与浙大科技成果转化与宣传工作；同时做好下一届MBA课程的迭代，总结学习过程中的经验与体会，为对接的实验室提供课程成果的积累，以管理赋能科技*。

编辑：霍旭东