共商教育展望未来 | “新文科”建设背景下“新型全科小学教育本科专业课程体系建设”论坛在昆明城市学院召开

云南师范大学泛亚商学院

2021-12-26 21:09 浏览量: 3355

12月24至25日，“新文科”建设背景下“新型全科小学教育本科专业课程体系建设”论坛在昆明城市学院举行，本次论坛由云南中华职业教育社、云南孔子学术研究会主办，昆明城市学院语言文学学院、上海志况人力资源有限公司承办，以“共商教育展望未来”为主题，包括主题报告、研讨交流和师范技能（书法）教学成果展，聚焦小学教育本科专业课程体系建设，努力培养新时代小学卓越全科教师，来自业界的专家、学者齐聚一堂，共同交流，共话发展。

教育部全国第二届民族教育专家委员会委员、全国高等学校教育学类专业认证专家、云南省高等学校教育学类专业指导委员会主任委员、博士生导师李天凤教授、重庆师范大学初等教育学院院长林长春教授、曲靖师范学院周均东教授、曲靖市第二小学校长李青霖、云南孔子学术研究会会长谭中贵、云南中华职教社社会服务处处长苏勇、云南孔子学术研究会秘书长那剑杰、嵩明县嵩阳街道党工委书记杨云雁、中共嵩明县委统战部副部长李建平、嵩明县嵩阳街道主任张清、红河学院教师教育学院院长张平海教授、副院长李琼、昭通学院教育科学学院院长李宗远教授、副院长罗国忠、昆明学院教师教育学院副院长颜兰、滇西科技师范学院文学院副院长何唯、文山学院教师教育学院副院长董卫花以及省内16所高校的专业负责人及教师代表，12所中小学代表，协办单位云南长兴号茶叶有限公司董事长陶芳女士、纳百川教育投资有限公司董事长曹建东先生等24家校政、校企合作单位嘉宾。学校领导王昆来、宁凡、黄桂林及学院师生共2600余人通过线上线下相结合的方式参与本次论坛。论坛由语言文学学院党总支书记林颖主持。

校长王昆来教授在开幕式致辞中谈到，大学作为学术共同体，从其所处的地位和功能角度而言，是社会、知识的中心，是真理学术与道德的高地，举办系列论坛是学术的回归，是对大学本真的追求。他提到，应用型大学的发展需要科研、学术的支撑，师生应有对于真理信念的追求、对于学术的反思和批判精神。随后，他强调，我们要保证政治正确、理论正确、方法正确、路径正确，确保行走在正道上，追求自立立人而达于至善，自觉觉他而觉行圆满的境界。

嵩明县嵩阳街道党工委书记杨云雁代表产学研合作单位致辞，他讲到，昆明城市学院作为落地嵩明职教新城的17所高职院校之一，积极响应了嵩明县委县政府的号召，深入推进乡村振兴实践育人工作，与嵩阳街道秉持资源共享、互惠互利、讲求实效、合作共赢的原则，共同推进实施嵩明东村爱国主义教育基地建设、乡村振兴规划编制工作、电商人才培养和历史文化挖掘等多项富有成效的工作。昆明城市学院用实际行动诠释了为区域经济社会发展培养应用型专门人才的办学宗旨，为地方发展赋能。

产学研合作基地签约仪式

暨授牌仪式

嵩明县嵩阳街道办事处、云南长兴号茶叶有限公司、曲靖市沾益区水桥小学与昆明城市学院签约产学研合作基地并授牌。云南纳百川教育投资有限公司与昆明城市学院授牌产学研合作基地。共建产学研合作基地，发挥各自优势与特色，实现产学研深度融合发展。

云南孔子学术研究会

学术研究基地授牌仪式

云南孔子学术研究会会长谭中贵先生委托昆明城市学院副校长黄桂林向语言文学学院授予云南孔子学术研究会学术研究基地。

主题报告

昆明城市学院语言文学学院院长吴登云教授作《“新文科”建设背景下与“新型全科”小学教育专业“3+X”课程体系构建的基本思路》主题报告。他从三个问题三个特色向大家介绍了我校小学教育专业的现状以及结合“新型全科”理念的未来发展规划。他讲道，形成全科课程体系的基本思路及“3+X”的前提下，通过X模块体系引导学生个性化发展、多学科分流、适应城乡小学多学科教学的需求。通过“新文科”建设理念、数智化教育推进、产学研一体拓展，形成专业特色。

重庆师范大学初等教育学院院长林长春教授作《1+1+N的小学全科教师培养模式的实践探索》主题报告。他从小学全科教师培养概观、小学全科教师“1+1+N”培养模式改革探索、小学全科教师取得的成效与反思三个方面介绍了小学全科教师的发展。他提到，小学全科教师的培养理念是“基于综合，立于个性，归于教育”，诠释了小学全科教师的内涵为:一专多能、一主多辅，同时也指出，小学全科教师的价值理念是扎根乡村、协同培养、综合培养、实践取向。他提出，形成六位一体的课程体系，发展1+1+N的课程层级模式，养成性教学实践设计，创新实践育人体系，培养学生的综合能力，这些机制为小学全科型人才的发展取得了较好的教学成果。

曲靖师范学院周均东教授作《师范专业认证视角下的全科小学教育专业课程体系建设》主题报告。他从充分认识师范专业认证的战略意义、师范类专业认证的趋势、小学教育全科课程体系要对标对表抓建设三大方面展开论述。他提出，课程体系建设要紧扣“一心五点”展开，要以构建基于产出的课程教学体系为目标，课程体系建设要做到“三个挂钩”，课程教学建设要做好“三个改进”，课程体系建设要做到“五个符合”。他强调三个产出、三个评价、三个支撑的重要意义，指出课程体系建设是将人才培养落到实处的关键环节。

曲靖市第二小学校长李青霖作《点评师范生课堂教学技能竞赛兼评全科型小学教师培养》主题报告，她围绕扣好职业生涯“第一粒扣子”展开论述。她提到，教育应不忘初心，牢记使命，教育是文化传承、立德树人的过程。她强调小学教师育人理念的重要性，教师应该树立立德树人理念，自觉遵守职业规范。她谈到备课与教学方法的重要性，要在课堂上更多地灌输阅读文学作品的理念，让孩子更多地接触中华优秀传统文化，让孩子们的心境更加开阔。她感动于张桂梅校长为教育事业兢兢业业奋斗的精神，并且鼓励大家学习张桂梅精神，热爱我们的教育事业，以理想信念为指引，做一名有仁爱之心的好教师。

研讨交流

专业学科组与产学研合作组分别就新文科建设背景下新型全科小学教育专业及课程体系建设、校企合作与产学研融合的路径进行研讨交流。

师范技能（书法）教学成果展

书法技能训练，是师范生技能体系中的一项重要实训项目。昆明城市学院语言文学学院以师范教育为主，在以教育教学为核心构建了师范技能训练体系的基础上，着力引导学生全员参与“三笔字”训练，进而强化书法训练。本次展出的“师范技能（书法）教学成果展”共120多幅，均为近年来云南师范大学和昆明城市学院两校师生的书法教学成果。旨在引导学生在“三笔字”训练基础上，广泛参与书法技能训练，为中华文化传承、为各级各类学校开展素质教育，培养越来越多的具有书法特长的优秀教师。