2022年11月30日，公管学院博士生指导教师研修沙龙采用线上方式举行。学院党委书记彭宗超、副院长王亚华、副院长邓国胜、党委副书记兼副院长谢矜、党委副书记周绍杰、副院长殷成志，学位评定分委员会主席程文浩、教师代表巫永平、戴亦欣及60余位教师在线参加沙龙。沙龙由执行院长朱旭峰主持。

朱旭峰首先介绍了本次沙龙的背景以及学校对完善博士生指导教师常态化研修机制的要求。指出研究生指导教师肩负着培养高层次创新人才的使命，学院配合学校建立指导教师研修制度非常必要。学院的研修沙龙不仅针对新入职的博士生指导教师，也同样面向全体研究生导师，通过交流学习不断加强队伍建设，提升育人水平。

//执行院长朱旭峰主持沙龙//

党委副书记兼副院长谢矜就学生职业引导中的导师参与与老师们沟通。介绍研究生作为职业准备期，学生们经过探索、试错，逐步明确职业目标并基于社会认知做出职业选择，导师是学生求学和职业准备过程中的关键人，基于对于学生成长的关心建立起来的信任和学业指导中的榜样作用，导师在教学科研中体现出的学科责任和社会责任会在潜移默化中影响到学生。期待指导教师能够带领学生们体验研究的乐趣，做好职业准备，在传授知识基础上，引导学生们收获能力提升与价值塑造。

// 党委副书记兼副院长谢矜做报告//

副院长王亚华做博士招生和培养专题报告。首先从招生改革背景、指导思想、改革目标三个方面介绍博士招生改革思路，通报近期招生改革取得的进展，认为未来学院博士招生要进一步控制规模、坚持高质量育人导向、培养高水平学者。接着介绍学校与学院有关博士生培养的最新政策，分析目前博士生课程体系的现状和问题，强调学位论文质量控制的重要性，希望导师加强博士生培养过程管理，扎实落实创新成果要求，构建良好的导学关系。

//副院长王亚华做报告//

巫永平分享了指导博士生的心得体会，认为指导博士生的研究要从四个方面入手：要提出真问题，要建立起整体思维模式，寻找理论问题不能急于求成，要注重研究方法，多做调研和钻研文本，引导学生找到学术研究的乐趣。接着举了几个生动的案例说明做研究既要有意愿，也要有天赋，还要很努力。导师针对不同情况的学生要采取不同的策略，维护良好的导学关系，实现教学相长。

//巫永平分享指导经验//

戴亦欣分享了指导博士生的思路和体会：一是要多跟学生交流一起学习，例如参加学术讲座、学术会议、评述和讨论学术文章等，很多研究的灵感都在交流学习中慢慢激发出来；二是针对不同的学生要分类指导，因材施教，让学生形成自驱力；三是导师要有同理心，多换位思考，为研究生提供必要的支持和有质量的陪伴；四是在学术方面严格要求，把握学术底线。

//戴亦欣分享指导经验//

与会导师围绕“如何构建和谐的导学关系”、“如何充分发挥博士生指导小组的作用”以及“如何优化学院博士生培养制度”展开讨论。程文浩提出导师应以学生为本，在修业年限内帮助和敦促学生抓紧完成学业，保证学术论文水平，尽早完成毕业。周绍杰提到博士生指导小组制度对于提高学生培养质量很有意义，结合自身的参与经验认为，指导小组制度不但分担了导师的压力，也让学生在专业知识的获取上有更广阔的渠道。

彭宗超对本次博士生导师研修沙龙进行总结。充分肯定了本次研修沙龙的意义，对与会导师的精彩分享表示感谢。强调在当前培养博士生内涵式高质量发展的背景下，要积极探索更适合学院培养目标的博士招生机制。希望导师们可以充分利用导师小组制度，加强导师合作和集体指导从而提升学院的博士生培养品质。最后结合自己指导博士生的体会，指出构建和谐导学关系的重要性，希望导师们共筑良好的导学发展环境，传承清华优良的育人传统。

//党委书记彭宗超总结会议//

清华大学博士生指导教师研修班自2016年起每年举办，2022年开展第六期博士生指导教师研修班，以2021-2022年新上岗的博士生指导教师为主要对象，旨在结合清华大学实际情况，加强博士生指导教师队伍建设，提高博士生培养质量。研修班分为“开班式”、“专题培训”、“网上自测”、“分组交流”等四个环节，其中前三个环节由学校组织，第四个环节由学院组织。

供稿丨教学办