为了进一步提高MPA必修课“公共政策分析”的授课质量，充分交流授课过程中的教学经验，12月15日，MPA教育中心召开了“公共政策分析”课程建设交流研讨会。课程首席教授毛寿龙教授，MPA教育中心主任刘鹏教授，核心授课教师代表杨宏山、李文钊、刘伟、董长贵、刘一弘、张友浪、魏文池及MPA办公室教务秘书吴颖潇参加会议。

首先，刘鹏主任代表主管院长崔军教授和MPA教育中心感谢“公共政策分析”责任教授和授课团队教师多年来对MPA教学的辛苦付出和大力支持。他希望能够借助此次研讨会的机会，充分交流“公共政策分析”课程的教学经验，共同改进课堂教学效果，进一步提高教学质量。

毛寿龙教授指出，《公共政策分析》是基础性和综合性的课程，应该照顾学生各个阶段的需求，课程教学应对学生的毕业论文写作有用。为做好课程建设，应平衡好 “专业性”、“民主性”和“管理性”要求。首先，教师授课应保持专业性，适当让学生接触政策分析相关的前沿知识和高精尖的分析技术和方法，拓宽学生的知识广度。同时，教学设计应充分考虑“民主性”，为学生服务，采用适应MPA学生特点的教学方法来激发学生的学习热情。另外，也需考虑“管理性”的要求，形成具有通用性和结构性的教学大纲，统一各课堂的教学目标和教学要点。

杨宏山教授提出，给MPA学生授课应充分考虑学生的在职身份，授课内容应兼顾理论和实践，切实起到指导学生的作用。同时，在统一的大纲要求之外，应保留教师授课的独特性，让每位老师的课堂都有各自的特色。李文钊教授对课程必读书目的选用提出了建议，他认为应该让学生通过阅读了解政策的理论与实践，也应该适当增加经济学部分的阅读要求，让学生了解经济运行的客观规律，帮助学生全面理解“政策”的含义，走出“政策能解决一切问题”的误区。

刘伟副教授提出，课程安排应该充分考虑学生的特点，保留灵活性，体现人性关怀，课程教学应做到“知识点全覆盖”，也应立足现实情况，尽量增加课程的趣味性，避免让学生过于疲惫。随后，董长贵、刘一弘、张友浪和魏文池老师也积极参与了讨论并对学生反映的问题和未来的课程建设提出了宝贵的个人意见。

最后，刘鹏主任再次感谢各位授课老师的经验分享与教学建议，同时针对“公共政策分析”课程如何跟MPA同学的工作体验观察、参加案例大赛以及开展论文写作进行紧密结合提出了一些建议，并表示MPA教育中心将继续为各位老师和同学做好教学服务工作，为打造人大品牌的“公共政策分析”精品课程奠定基础。

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供稿：MPA教育中心

编辑：曾桢

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