【MBAChina网讯】5月26日晚，图书馆二楼咖啡厅，一群读书人走进共同空间共话阅读。窗外树影婆娑，室内温馨惬意，数十名大学生团团围坐，热切而坦诚地交流有关阅读的各种话题，有经验分享，有困惑求援，亦有建言献策。他们时而热切讨论，时而凝神倾听，会心的笑声和击节的掌声不时迸发。

阅读能够带来什么？对于2016级农科张之洞班陈铭欢来说，阅读让腼腆而内敛的自己找到了展示自我的信心，已经在简书平台上创作的她，如今正计划开通微信公众号进行更为广泛的分享；对于水产1602班王旭东来说，阅读改变了原本迷茫苦恼的自己，不仅促进思考也能更加深刻地感悟生活；对于地信1601班王猛来说，独乐乐不如众乐乐，干脆自发组织读书公益活动。

陈铭欢、王旭东和王猛，原本是今年世界读书日期间学通社记者采访报道的对象。他们没有料到，时隔月余还会有人愿意聆听他们的阅读故事，并因此而产生了激烈的思想碰撞。

慕名而来的数十名同学，带着真诚的交流渴望。有人关心阅读习惯养成，有人在乎书籍的载体是纸质书还是电子书，有人好奇别人是一次只读一本书还是几本书同时进行，有人讲求读书的姿势，有人关注书的流通性和阅读积极性，诸如此类不一而足。有人侃侃而谈，有人言简意赅，但没有人担心抛出的话题会没有反应导致冷场，讨论的气氛像极了夏初的傍晚，热烈而不聒噪。

如何看待阅读偏好？食安1603班李明櫆坦承自己存在阅读偏好并担心其局限性，迫切希望有阅读组织引领不同领域的深层次阅读，她说：“希望有人持续推荐不同领域的好书，引导自己走出舒适区。”对此，王猛深有体会，他自己对于社科类书籍的兴趣，就是在一位英语专业同学的推荐下一点点激发的，而他读懂《三体》也多亏了物理专业的同学所给予的慷慨科普。

跨越舒适区并非易事。对于艰深晦涩的书，有些同学选择了坚持；有些同学认为可以通过看纪录片、听书、评书等各种方式激发兴趣；有同学建议采取问题导向，根据自己想要了解的内容去选择要读的书；也有同学认为，根据已经读过的书扩展至同一作者的其他书籍，抑或参照豆瓣等各种媒介的荐书榜单进行选择。

不管是阅读习惯养成，克服阅读偏好的局限，还是交换阅读，甚至仅仅出于交流的愿望，大家的阅读经历和体验各不相同，但是对于阅读氛围的营造对于书友的渴求，却是现场所有同学的心声。有着二十多年阅读习惯的陈铭欢，喜欢抄书做笔记写书评，但她担心晒出来会招致“做秀”的嫌疑；还有一年就要毕业的王猛，苦恼于校园读书人太分散，仅凭一己之力维持读书公益活动难以为继。

原计划一个半小时的分享活动，从陆续进场到主持人喊停之后仍然三三两两地聚集交流，这场关于阅读的探讨前后持续了将近三个小时。