刘志迎:用游戏启发学生的思维提高学习积极性
1月7至8日,“第三届中国管理案例共享国际论坛”在上外成功召开。此次论坛由全国MBA教指委、中国管理案例共享中心和大连理工大学管理与经济学部主办,上海外国语大学国际工商管理学院、MBA教育中心承办。来自全国MBA培养院校近200名代表参加了会议。MBAChina网作为最具影响力的MBA行业媒体,参与并对此次大赛进行了跟踪报道,同时邀请到了全国MBA培养院校代表参与了MBAChina网嘉宾访谈。
以下为MBAChina网对话中国科学技术大学管理学院院长助理刘志迎:
中国科学技术大学管理学院院长助理刘志迎
MBAChina网:刘老师您好,欢迎您来参加第三届中国管理案例共享国际论坛暨MBAChina网嘉宾访谈。请刘老师和大家介绍一下中国科技大学MBA案例教学的特色是什么?
刘志迎:我们中国科大的教学案例近几年来做了较多的开发和尝试,一方面我们连续多年编撰了案例库,包括各个方面的案例都在做一些总结,几乎每年出一本管理案例。
第二个方面,我们要尝试视频案例,视频案例我们是与地方电视台合作,以我们的EMBA学员为主体,还有一些社会上的创业者,这两者的结合,根据在安徽这样一个区域的特点,在视频上是徽商传帮带,就是一些较为成功的企业家作为案例的典型,来教育一些刚刚创业者的想法,利用这种传帮带的形式,让学员到一个成功的企业有哪些成功的经验可以咨询,有哪些教训可以去克服。
另外一方面,也让一些新创业者的想法具不具有现实性,这是我们的一个视频案例与地方电视台的合作。教学的文本案例我们每年出一本案例集,在课堂上融合。
但是从目前的情况来看,案例教学还是存在很大的障碍。从老师这个角度来讲,仍然偏向于理论知识的传播和思想的传播,对案例教学费事大、费时间比较多、学员积极性不是很高,特别是学员的配合度不高。因为在目前的情况下上MBA,竞争本身就比较激烈,工作也比较繁忙,大多数都是中基层管理者,MBA的高层管理者越来越少,越来越偏向年轻化。本身他们在工作中就非常忙,又要挤出时间上上学,在日常的工作中还要研读案例,可能在时间上有些紧张。
所以案例教学估计是全国各高校都存在的一个难点,从我个人的经验来看,很多学员很乐意以口头表述的形式来讲案例,然后提供一些启发。
另外一方面,我们借鉴于社会的一些培训活动,用很简洁的、几分钟的小游戏,来打开学员的思维,告知学员知识点。特别是游戏活动,既不是案例,又不是理论的传播。
这次会议本来我想讲一讲这方面的问题,但是时间比较紧,我下午就要赶回去。就是从另外一个渠道,以小游戏的方式来启迪学生。因为我们总的一个目的,无论是案例也好、无论是理论传播也好,最终都是让学生掌握一些知识点,理解或者认识到一些问题。
当然案例是国际上的惯例,但是我们想游戏的形式也是现在培训中常用的一种方式。当然还有视频案例,今天(张树斌)院长也讲了视频案例,这也是一种形式。我们觉得形式可以多样化。
再者,简短的案例可能更容易被学员所接受,特别是在中国这样一个基本的教学模式下,以老师口头传播的简洁的案例,更容易被学员所接受和理解,而且也便于教学。
MBAChina网:您认为中国的MBA教育最需要的是什么样的案例?
刘志迎:案例可以说各方面都需要,从多个层面、各门核心课程,都应该有一些比较好的案例。要理解一个案例有很多的背景,如果背景理解不透彻,所提出来的具体的案例,可能在理解上就有很大的偏差。要理解这个背景,又是需要一个过程的。包括某一个行业,这个行业的发展状况,行业发展的周期,这些情况如果不能够充分的理解,去考虑某一个战略决策,或者某一项技术的调整,这是比较难的。
对于一些财务性的案例、人力资源方面的案例、组织行为方面的案例,可能要简单一点;但是对于战略案例、对于创新管理的案例,和一些投资的案例,这些案例可能更需要加入行业的背景。从目前来看,我们大多数商学院都没有对一个行业背景分析方面的课程,所以如何去理解一个行业,理解一个产业,还是存在比较大的障碍。
因为我们的学员来自于不同的行业,不同行业的背景有很大的差异,就一些案例来讲,能不能在行业背景上更增加一些介绍或者是在具体的案例写作上面,行业背景的介绍还是非常重要的。
MBAChina网:谢谢老师接受我们的采访。
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