【MBAChina网讯】中国商学院的MBA教育发展至今只有20余年，但随着中国经济的飞速发展，本身实力也愈发增强，*商学院更是在国际舞台上发挥着“中国影响力”。然而，中国MBA教育同样也在时代的变迁中迎来一波波挑战。日前，上海交通大学经济与管理学院院长周林接受《国际金融报》记者专访，针对近期关于MBA教育以及中国商学院未来发展的热点问题逐一回答。

《国际金融报》：近年来，随着MBA报考的持续火热，以及学校扩张加剧，中国的MBA也出现了忽视质量、学生越来越年轻、缺乏实战基础等危机，您认为这些问题未来是否影响中国MBA教育质量?

周林：随着MBA项目的不断成熟，其实我们的生源也在不断成熟。我认为MBA学生的综合素质是在不断提高的，求学目标也更加明确。正因为有了 MBA招生制度的不断改进，从曾经纯粹靠分数取人，到现在更注重工作经历、学习背景的考核，让更多的年龄较大，考试实力不像过去那么“学霸”，但实际工作能力更强的学员可以参与到MBA的学习中。因此，我认为总体生源质量是在不断变好的。

《国际金融报》：如今自主创业的人越来越多，商学院MBA项目所扮演的角色究竟是培养创业者还是企业高管成为了争论的焦点，您是如何看待当前中国MBA项目在培养目标上的定位的?

周林：我认为商学院培养的是适应经济发展需要的商界人才，但具体到底是创业者还是高级管理人员，其实这并不是特别重要。这是MBA学员自己的选择，商学院只是提供机会。而从经济发展来看，我认为未来我国自主创业的人会越来越多，整个经济业态的变化也促使越来越多的人不满足于在大公司做高管，而乐于自己创业。商学院并不会对学员设定具体的发展目标，毕竟创业在MBA学员中还属于比较小众的一拨，做到最终成功创业也并非易事。我认为商学院更需要强调的是培养企业家精神，这无论是自主创业还是从事企业内部管理都是非常重要的。

《国际金融报》：近年来许多创业孵化基地兴起，这些孵化器同样有产学研资金的支持，因而被许多人称作“新的MBA”，甚至有人认为商学院的MBA是一种过时的教育方式，创业孵化基地对创业者更为实用。您怎样看待这种观点?

周林：一个国家要真正成为创新型国家就要有很好的生态环境，这个生态环境里面应该是有多种不同机构，并不是单纯的孵化园区或者商学院可以独揽的。商学院和创业孵化基地的定位有所不同。商学院并没有对学员的创业设定具体目标，我们更多地是激发学员的创业热情，为学员提供创业方面的教育。而孵化园区就有具体的目标，希望企业来了就能够成功创业。这些都是整个创业生态中需要互补的不同机构。

《国际金融报》：有志于创业的人最后的项目落户还是要去孵化园区，那么商学院可以提供给有意创业的学员什么呢?

周林：商学院可以提供创业者更多的帮助是寻找志同道合的伙伴。创业过程中人的因素非常重要，很多成功的创业者是在商学院找到志同道合的创业团队而不是在创业园区。另一方面，一般从有创业的想法到真正执行之间是有一段迷茫期的，在这一过程中你需要指导，商学院便可以提供各种平台，业界企业家、学院教授、校友都可以成为你的创业导师。总体而言，商学院并不是惟一帮助人们创业的机构，但确实是非常好的机构。

《国际金融报》：如今欧美的在线MBA非常走红，除了商学院本身，比如哈佛会提供基础商务在线课程项目，像大型网络公开课Mooc也会在线上提供全套MBA课程，您认为这对传统MBA会造成怎样的冲击?未来中国的MBA是否也会逐步“上线”?

周林：大型开放式网络课程，即MOOC(massive open online courses)。这本身是一件好事情，可以把知识传播到更广泛的地方，尤其对第三世界国家，MOOC给了那里的人们更多感受顶尖商学院课程的机会。但在线教育要替代传统教育目前还是一个不确定事件。从在线教育最近两三年的发展看，真正通过在线教育获得系统完整的学习机会的成功案例并不多，我认为在线教育更多的作用更像“广告”，使得大家通过在线课程更加直观地感受到顶尖商学院课程质量的优秀，也更加坚定报告的决心，而一些中小型的商学院也可以通过在线教育扩大名声，但截至目前还没有哪一家商学院用在线教育完全替代传统教育项目。

我认为未来中国也是如此，在线教育要替代传统MBA课堂教育不太可能，但我们可以通过互联网的技术和手段使得原来的教育更加有效。比如，通过互联网可以把一些知识点很明确的课程，比如财务分析、统计决策等灌输给学员，教师可以将更多的课堂时间放在软实力的教授上，比如人与人的沟通、领导力的体现等，这类课程必须通过互动场景完成。因此，我认为在线教育并不是一种对传统MBA教育的颠覆，而是一种补充。

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