诸位在天目山能安谧地天天上课，这更是不幸中之大幸。禅源寺是我国东南各省的有名大丛林，西天目参天夹道的柳杉，更是中国各地所少见。在这种心旷神怡的环境之下，我们应该能够树立—个优良的学术空气。中国向来的高等教育，除了太学或国子监以外，就要算书院。有宋一代，书院之制更是盛行一时，如白鹿洞、岳麓、应天、石鼓、东林，其尤著者。书院制的特点，就在熏陶学生的品 格。我们只要看朱晦庵、陆九渊或是王阳明的遗书，就可以知道当时师生中切磋砥砺的状况。

自从我国创设学校以来已逾三十年，这三十年当中，在设备和师资方面，不能不算有进步，但是有个最大缺点，就是学校并没有顾到学生品格的修养，其上焉者，教师传授他们的学问即算了事；下焉者，则以授课为营业。在这种制度下，决不能造成优良的教育。所以近年来教育部又有“训教合一”的主张，这话虽然说来已有两三年，但是能实行“训教合一”或导师制的还没有。它的原因，是学生与教员很难有接触的机会。天目山是个小地方， 诸位老师和同学统在一处，导师制的实行，就没有十分的困难。

以我个人所晓得实行导师制的，浙江大学要算第一个。至于导师制的结果如何,全看诸位教授的指导方面和学力的程度。依据目前的推想,应该可以得到很好的结果。即如在这很短的时期中，据各方的报告，都说天目山浙大的精神特别好，学生非常用功，师生融融一 堂，通力合作，这是一桩可喜的事情。但是有人可以问为什么我们要行导师制？所谓熏陶人格，这句话还是空的。对于这问题，我可以简单地回答，我们行导师制，是为了要每个大学生明了他的责任。诸位在大学所花的不过二三百元，而国家为诸位所花的，每年却要到一千五六百元钱，所以国家所花的钱，比诸位所花的要多到七八倍。国家为什么要花费这么多钱来培植大学生？为的是希望诸位百折不挠、坚强刚果的大学生，来领导民众，做社会的砥柱。所以诸君到大学里来，万勿存心只要懂了一点专门技术，以为日后谋生的地步，就算满足。

背景介绍

本篇演讲为竺可桢校长赴天目山禅源寺看望迁徙在此的大一年级新生时所作的演讲，《竺可桢全集》收录时所采用篇名《大学生之责任》与其他演讲重名，遂文章标题改为此。

1937年8月13日淞沪会战开始后，杭州告急，当年浙大招收的大一新生全部迁到天目山分校学习（租借西天目禅源寺作为校舍）。