姚小英：重构学生评价落实学生全面发展

江西省教育厅

2022-05-03 18:00 浏览量: 1732

编者按

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重构学生评价落实学生全面发展

江西工业职业技术学院党委书记姚小英

2020年9月，中共中央、国务院出台的《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》），是新中国第一个关于教育评价系统改革的文件，是观教育之基、解教育之局、引教育之势，一以贯之坚持立德树人根本任务，为坚决破除“五唯”顽瘴痼疾作出的顶层设计，具有重要意义。

学生评价是教育评价体系的重要组成部分。《总体方案》提出：“创新评价工具，利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价”。这一要求彰显出学生评价范式走向纵横坐标更为全面立体，对促进学生全面发展提出了更高要求。

早在2014年，学校就启动了学生素质综合测评工作，探索构建了涵盖学生思想成长、日常行为、实践实习、志愿服务、创新创业、文体活动、社会工作、技能特长等8个方面的综合素质测评体系，并将其纳入学生素质教育学分管理。2020年，以新时代教育评价改革为契机，学校坚持强化教育本质理念，促进学生全面发展；紧扣立德树人根本任务，突出评价育人目标；坚持生本主义原则，探索增值评价；完善考核信息平台，关注评价过程和动态，推动学生评价体系更加完善、科学。

一、体现合目的性与合规律性有机统一

学校把推进学生评价改革的落脚点放在落实立德树人根本任务上，确立学生发展总体目标，积极探索“习惯养成”“知识完善”“综合提升”三个阶段渐进实施的有效路径，坚决改变“唯分数”的错误做法，着力培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能型人才。

高职学生培养，是要让每一个学生都有人生出彩的机会。学校根据人才培养规律和学生发展总体目标，制定了《江西工业职业技术学院学生全面发展标准》，从德育、智育、体育、美育、劳育、发展性等六个维度，综合考虑学生思想意识、政治态度、道德行为、心理素质、学习成绩、体育行为、劳动能力等多方面情况，力争使学生获得适应社会发展需要的品质和能力。同时，制定“优秀”“良好”“合格”三个层次的评价标准，打造内涵、过程和层次协调一致，体现合目的性与合规律性有机统一的学生评价体系。

二、注重学生评价主客体之间协调统一

《总体方案》中提出：“构建政府、学校、社会等多元参与的评价体系”。学校在现有评价方式基础上，积极探索学生反思性自评、同学协作式互评、教师多维度评价、企业参与式评价，更加注重学生评价主客体之间协调统一。

健全学生反思性自评，依托信息平台建立动态数据采集分析机制，强化对学生日常教育管理数据和结果的监测分析，及时发现学生发展工作中存在的问题和不足，并及时反馈给学生本人，查漏补缺。完善同学协作式互评，组织同学互评，学生组织广泛参与评价工作,充分发挥朋辈作用，形成赶超比竞争评价机制。改进教师多维度评价，改变“一次考试分数”终结式评价方式，注重将学生评价融入到教学全过程，拓宽学生学习评价维度，对学生学习态度、学习习惯、学习状态等要素进行综合考核评价。引入社会参与式评价，在学校机电工程学院试点，引入江西绿萌科技控股有限公司参与学院学生奖学金评定，并设立“绿萌”奖学金，大力培养德技双馨高素质技能人才，促进学生高质量就业。

三、坚持过程性评价与结果性评价相结合

学生成长是一个动态过程，必须坚持过程性评价和结果性评价有机融合。学校以内部质量保证体系建设为契机，加快数据采集、数据分析和数据管理三位一体的学生管理系统建设，加强对综合素质考评信息技术和大数据处理技术的应用，树立大数据思维，由记录向诊断、分析转变，利用评价结果进一步阐释学生的整个成长过程。通过过程性评价和结果性评价，形成学生个人全面发展评价诊断报告，形成更为科学的学生评价体制机制，促进学生不断克服不足，提升自我。

在教育评价改革“指挥棒”的引领下，学校2019-2021学年学生奖学金获得人数从336人增至1398人；学生违纪率由3.728%降至0.78%；学生寝室内务卫生得到极大改观；优秀学生典型层出不穷，多名学生被授予全国大学生自强之星、江西省大学生自强之星、全省优秀共青团员等荣誉称号。2020年，我校学生在第一届全国职业技能大赛获可再生能源项目第五名、管道与制暖项目第十一名，在第十二届“挑战杯”江西省大学生创业大赛中荣获金奖等奖项。2021年，我校学生获全国职业院校技能大赛高职组信息安全管理与评估赛三等奖，江西省职业院校技能大赛高职组信息安全管理与评估、平面设计竞赛第一名，可再生能源项目获得全省第一、二名，工业机器人项目第二名；首次参加江西省校园足球大学生比赛和大学生篮球比赛均获得三等奖。

江西工业职业技术学院将紧扣立德树人根本任务，秉承“五育并举”理念，持续推动学生评价改革，增强评价的适应性和时代性，着力构建高质量教育评价体系，努力培养适应社会需要的高素质技术技能人才，让每一位学生都能幸福成长、可持续发展。

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