“当老师是我儿时的梦想，更是我对这份职业的热爱。”在学生心里，信息工程学院邱望仁老师不仅仅是大家的良师，更是他们的益友。

2000年7月，刚刚毕业的邱望仁怀着回报家乡教育的情怀来到学校，在教学岗位上一干就是21年。他以饱满的工作热情和高度的责任感投入教育教学，先后发表科研论文80余篇，主持国家、省市级课题20余项；组织指导校数学建模竞赛、市场调查大赛等赛事并先后获国家级奖项10余项。

作为全校数学建模竞赛的总教练，他发现同学们最大的困难经常是耐力不足，经常三分钟热度，而建模学习是需要时间和毅力的。为了让同学们保持对数学建模的兴趣，调动学习积极性，他常常将网络游戏如QQ空间里偷菜、抢车位之类的游戏提炼为数学建模题，并鼓励同学“利用数学建模，玩游戏你们也可以玩出高水平来，还可以解决生活工作中的实际问题”。

他帮助学生的不单单是数学上的建模，还包括学习、工作和生活中的建模。有些同学会特地来找邱老师帮忙分析他们学习、生活和工作中遇到的困难和迷茫。邱望仁总能借助最常见的例子，通俗易懂地帮同学们分析其中的原因、可能的结果，并就应对措施、解决方法提出建议，在师长、朋友式的交谈中为学生提供帮助和思考。

“我经常提醒同学们要记得‘三思’：一问自己到大学来要干什么；二问自己能干什么；三问自己该干什么。做到知晓目标、了解自己、付诸行动这三点，大学生活就不会迷茫，不会虚度。”邱望仁认为，学生进入大学不是为了知道问题的答案，而是要提高学习能力，学会提出问题，思考解决问题的方法和技巧。“大学老师的教学应当是启迪性的，我们要不断提升自身的教学科研能力，当好教学*的“螺丝钉”。”邱望仁说，当老师就是奉献，学生有收获，就是老师的成功。