上期回顾

实践指南

--撰写篇--

01

社会实践是我们在大学生活中不可或缺的一部分，既能丰富我们校园以外的生活，又能充实我们的社会经验。而社会实践报告的撰写作为调研后最为关键的部分，一直受到老师和同学们的高度重视。本期实践指南有幸为大家邀请到了管理学院2021年暑期社会实践先进工作者，公共管理专业的卢小平老师为大家进行答疑解惑。

卢小平，中央民族大学管理学院公共管理系讲师，博士。主要研究方向地方政府治理，民族问题治理，担任《宪法与行政法》、《民族区域自治与管理》、《公共伦理与哲学》等课程教学，主持和参与各类课题10多项。指导各种学科类竞赛、学生创新创业活动，多次获省部级、校级奖励。

02

Q1

请问怎么拟定合适的题目，使报告既能精炼又能吸睛？

A:首先要紧扣时代发展脉搏，从社会、经济、管理等多方面去提炼，使报告的选题具有时代性。比如我们了解到某地的政府最近在支持新基建，那么我们就需要在确定方向的前提下细化选题，阐明政府通过何种方式去支持新基建。同时注意结合所学专业课，从工商管理和公共管理的角度去创新。其次信息搜集是抓手，我们设计不同的选题，需要从各个方面获取信息。选题的精炼是更高层次的要求，一个好的题目，字数最好控制在20字左右，而这就需要我们运用关键词来给题目一个限制。再者，用文学色彩的话语来结合选题，以新颖方式切入，比较吸睛。

Q2

请问您有什么比较推荐的撰写思路能使行文逻辑更清晰？

A:写出清晰的行文逻辑其实是一种经验活。行文逻辑不清晰源自阅读基础量不够。因此，在专业领域进行研究的时候，只有多读才能获得感受，其次，在写报告之前，我们要想好究竟研究什么，有需求才能有目的。简单的逻辑框架，就是一个三段论：问题是什么，过程如何，结果怎样。分析清楚是什么、为什么、如果不这样会如何、如果想解决问题应该怎么做。在撰写过程中可结合理论分析，用理论工具结合实践思路，贯穿全文。但注意理论应用要适当，不能破坏整体的行文逻辑。

Q3

请问如何在查找资料时快速筛选出自己需要的信息？

A:首先文献资料和相关学科领域的阅读量很重要。进行报告的撰写时要掌握学科领域的基本知识，不了解知识既无法快速吸收信息，也不清楚信息的价值。另外值得同学们注意的是，翻阅期刊、博士论文和著作时，可以“走马观花”，大致了解内容即可，如陶渊明所言——“好读书不求甚解”，我们不必把时间全部花费在读不完的资料上。

在查找资料时，我们应当注意该方面的主题有多少，如果已经出现了很多的研究著作，该主题大概率是缺少创新价值的。同时，资料过少或能说明该主题有难度过大的风险。我们需要具备判断能力，在文献中发现有用信息。看综述、看摘要，如果可用性强就可着手研究，并转换成自己思路。同时，数据类的资料需要积累熟悉，政府的文献目录、新闻报道，都会提供选题方向和数据材料。

Q4

在数据处理方面，您认为应怎样恰当地选择统计方法?

A:面对海量数据，根据需要筛选。给同学们一个建议，问卷设计时要考虑问卷的科学性，基于受众特点和理解力，选用适合受众的语言来调查。在设计问卷时，要计划好问卷设计的流程，通过现有网络文献渠道，再有针对性地去设计问卷。保证真实全面作答，保证信息完整有效。在涉及到需要对重要人物进行访谈时，最好通过现有网络文献把需要调查的部分完成95%左右，然后再设计访谈问题，这样即使无法完成所有访谈也能将研究推动下去，不能形成对问卷、访谈等的过度依赖。

Q5

请问在撰写报告时我们该怎样进行数据的解读，使数据的表现形式合理清晰？

A:在撰写报告时要有前提假设，立场不同时数据解读的结果也不同。有立场和价值预设是正常的，即使是报告也很难完全客观，有时候我们恰恰需要立场。选题也会自带立场，比如精准防控疫情的选题，“精准”这个用词已经自带立场了。正如马克思·韦伯提出的价值理性和工具理性，进行数据解读时，我们根据自身的价值和逻辑得出结论，整体上按自己思路展现出来即可。

Q6

请问在研究内容分析方面，应如何使用专业化语言精准表达自己的观点？

A:语言问题需要语言的积累，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，但若是不读唐诗，便会有很大的差距。同样的意思由于表达不同，其达到的效果也不同。譬如谈恋爱，没读过唐诗的人可能会说“我爱你”，但读过唐诗的人则会说“君住长江头，我住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水”，如此，高下立现。

若想拥有这种语言能力，需要在平日里多积累，通过阅读书籍学习他人如何表述；另外还需经常训练、碰撞和琢磨，经常看看自己写的东西，并大声朗读出来，通过这种方式来感受自己在术语、表达方式、行文结构方面的缺陷。对于专业化词语，必须要有专业知识积累，习惯学术术语，熟记专业概念，了解最新政策语言，尤其是中央文献中对一些领域的政策提法。

Q7

请问您认为在撰写正文与总结部分有什么需要注意的吗？

A:整个主题部分分三段论，需要将某个领域的现象描述清楚，提炼出的问题需要学理性与现实性并存。举个例子：中央提出双减——此为现象，我们需通过对现象进行描述，如双减影响，前后变化等，接下来对优势劣势进行问题描述，这部分难度较大，需要具备一定的写作功底。最后针对问题提出建议，此部分切忌假大空，譬如“我们需要完善制度”类型的建议是没有意义的，我们需要分析制度为何不完善，不完善造成的问题，以及应该如何完善制度。比如双减的问题是家长负担过重，解决方案是完善课后服务制度，具体如何完善，谁来提供、谁来买单、花费时间、服务内容，这些均需要呈现在报告中，才是有效的对策。像新基建成本分担，新疆物资运输，这些都是可以具体分析的问题，在给出建议时，务必切实具体。

Q8

请问我们该如何深化调研价值，写出更加优质、更加吸引评委老师的报告？

A:从前面的选题、中间主体部分的深入，到问题的提出和解决，层层深入。同学们按照这个思路写出的报告，老师会如何看待呢？平心而论，你们现在写出来的报告想高度吸引老师是很困难的，学生的经历相对而言较为单薄，思考问题的角度较为单一。但其实同学们无需忧虑，在不断地积累知识，关注时事，与优秀的人交流的过程中，你们会慢慢学会将问题挖掘地更细更深。多收集数据，多尝试新的方法，你可能会得出不一样的结论。你所花费的时间和经历越多，你的收获便会越多。

总而言之，无需忧虑，多了解多交流，想办法解决，花功夫得出结论即可。

Q9

请问修改定稿时应注意什么，如何降低重复率？

A:在撰写时，宏观问题可能与局部问题交叉重复，同学们需要提前发现此类问题，否则会使篇幅畸形。为了解决此类问题，需要大家设计好提纲，明确每部分内容是否可能重复，在设计标题用语时便注意这类问题。

现实写作中，重复率对学生来说一直是一大问题。同学们在撰写时需要用到大量文献，重复率过高的主要原因，是同学们没有用自己的语言思路将摘要的文献进行加工处理，思想可以借鉴，但必须转化为自己的语言表达。在需要摘要他人句子、表格、图文时，每一处都需要进行注释，引文不可太多，最好不要超过十分之一。同学们需要坚持自己的思路，不可投机取巧，在消化别人的观点和思路后，脱离前人的成果，独立自主完成撰写工作，将前期工作做好，降重便不会有问题。

03

访谈结束后，卢小平老师为我们推荐了以下优质书籍：

《政治学》安德鲁·海伍德；

《管理思想史》丹尼尔·雷恩；

《西方政治思想史》徐大同；

《中国政治思想史》萧公权；

《公共管理学》张成福，党秀云；

《社会学》安东尼·吉登斯；

《治理与善治》俞可平；

《管理决策新科学》赫伯特·西蒙；

《竞争战略》迈克尔·波特；

《动机与人格》马斯洛；

《经济学原理》曼昆；

《西方哲学史》罗素；

教师寄语：

多年来，我指导过许多同学，感受特别深的是“教学相长”，希望同学们能够展示青春的热情，不要怕问题，不要怕出丑，迈出步子，开动笔，勇敢地尝试，一定能够做出好的成果。“与其临渊羡鱼，不如退而结网”，大家多与优秀的人交流，学习他人身上的优点，这同样是非常重要的。

撰写是社会实践中非常重要的环节，在卢小平老师的悉心指导下，相信同学们都加深了对社会实践报告撰写方面的理解，打破了固有的思考方式，学会了解决问题的新思路，进一步推进了社会实践活动的进程，为优秀作品的诞生奠定基础。千里之行，始于足下。祝愿管院同学的社会实践都能顺利开展，以精彩的社会实践报告，获得老师的青睐。

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出品 | 管理学院团委学生会

撰稿 | 宫梓钰 王梓旭 张语溪

摄影 | 马俊泽

编辑 |刘恋恋

责编 | 刘运坤 曾国栋

主编 | 姚　远