学前教育是一门综合性很强的学科，是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划、科学地刺激儿童的大脑发育，使其大脑各部分功能逐渐完善而进行的教育。

AMBA国际认证标准解读（三）

内容提要

1、MBA作为一个硕士研究生项目，为极具潜力的管理者提供了一个高度互动学习的环境和机会。参与MBA项目的学生应具有至少三年的工作经验，项目学生的平均工作经验不低于五年。

2、MBA项目非常重视学生间的相互学习，通过在招生中平衡申请人的学科背景、性别、民族、企业和行业等方面的多元性来保障同学们在MBA项目中的贡献和收获，并提供各种线上线下的学习体验机会。

3、MBA项目有严格和完善的制度建设，保证录取程序、权益保障和投诉处理的合规性，并给予项目学生各类学习和生活的必要支持。

本期重点词汇

Potential 潜力

Learning experience 学习体验

Interaction 互动

Intake 同一年级招收的学生

Pastoral care 关注心理健康

本期国际认证小百科为大家介绍的是《AMBA认证标准2022版》中的标准2：学生体验（The Student Cohort Experience）。MBA项目是为有工作经验和发展潜力（potential）的管理人员提供高度互动的培养环境的研究生项目。MBA项目有严格的招生流程，确保学院招收到合格的、具备可持续发展能力和多元化的学生。

MBA项目对学生有明确的培养目标和毕业要求。学院要提供证据以表明录取程序和标准的严谨性(rigour)，例如标准化的笔试和面试，其中AMBA期望面试环节能够成为录取过程中重要的参考依据之一。

MBA项目希望招收来自各种不同领域的合格申请人(candidate)，其前置学位或者职业证书可以是任何学科。对于学历要求不达标的申请者，如果他们已经是成熟和有经验的管理者，且有达到培养要求的潜力，项目也可以录取少量比例。

MBA项目学生应具有至少三年的毕业工作经验，项目学生平均应拥有至少五年的工作经验。

学生的语言能力要达到硕士阶段的学习水平，能够满足有效的学习交流。在使用英语教学的情况下，学院要对英语非母语的学生进行标准化的评估。

为了最大化MBA项目的学习体验(learning experience)，学生集体的凝聚力和集体意识是MBA项目的关键组成部分。每门课程的免修学生不超过20%，取得先修学分和免修情况的学生占录取学生的比例不超过20%，且这些学分需要是在五年内获得的。

为了确保项目中学生的互动(interaction)性和多样性，每个通过认证的MBA项目同期的招生人数(intake)至少有20人。

为了促进同学们(peers)之间的相互学习，在录取时要综合考虑学生将来在团队中的贡献和收获。生源的多样性（如种族、性别、残障情况、学术能力和工作背景）在丰富同批次学生的学习体验中将发挥至关重要的作用。

为了确保MBA项目的多样性和可持续性，学生录取和班级安排应尽量考量国际化和平衡性，特别时全日制的MBA项目。

为了确保项目的多样性和反映现实世界的工作环境，每个年级的MBA学生录取需要考量性别比例的平衡问题。

MBA项目同学们之间的相互交流与学习，学院和项目应为学生提供各类线上线下合作学习的机会。

与特定企业和行业合作的项目中，MBA项目方应确保在招生、学生培养、培养方案、考核和学位授予方面有最终决定权。同时，由于MBA项目强调在学习过程中与来自不同背景的管理人员之间的互动，因此每个年级的学生特点需要符合标准2.7的要求。

学院/学校应建立有相关机制，关注学生（特别是国际学生）的心理健康(pastoral care)和课程学习情况，并制定支持残障学生生活和学习需求的政策制度。

学院应该充分保护其学生和员工免受性别和种族的攻击、骚扰或歧视问题（assault, harassment, and discrimination）。学院制定有正式的制度政策保护其学生和员工的正当权益，同时也建立有公开、公平、公正和透明的投诉处理和信息披露机制，并保存、分析和上报相关调查情况。

项目应该为长时间脱离正式教育体制的学生提供必要的学习技能帮扶措施。

项目应该确保学生能够通过一定的反馈机制对MBA的教学方法和教学内容提出充分的反馈意见。

AMBA希望各项目都能提供某种形式线上学习平台，以帮助学生在校外和课外进行线上学习。

文字 |刘玥岷、陈珂编辑 |孙妍、曾紫荣审核|吴英娜

编辑：梁萍