所有阴霾之下都藏着柳暗花明的曙光，前线有医务工作者不舍昼夜，教育*的老师们也毅然挺身而出。为了深入贯彻落实习总书记关于做好疫情防控工作的重要讲话和指示精神，响应教育部和学校的号召，引导学生在家养成自主学习的良好习惯，我院也积极开展“停课不停学”网络教学活动，得到了老师们的大力支持。其中，财会系的王钊老师，积极探索，在提高网络教学质量上收获了颇多经验与心得。

教学资源多样化，授课方式多元化

“学生不能进实验室，如何完成实验教学？”王钊老师所授的《会计学原理实验》和《会计实务》都是对实践性要求很高的课程，网络教学对王老师来说无疑充满了挑战。她不仅通过“师大云课堂”共享包括课件、视频、扫描教材、思考题、练习题和实验报告书在内的各种学习资源，了解学生的具体情况之后还及时更新了教材，学生们可以通过扫描二维码的方式获取会计软件实践操作的演示视频，切实解决了学生的困难。时刻关注学生的需求，秉着“博览多闻，习熟学问”的初衷，王钊老师不断丰富教学内容，为学生准备其他学校老师的优质教学资源的同时，还分享了往届学生手工实验完成的记账凭证和账页，帮助学生加深对知识点的理解。

《会计实务》云课堂资源

为了保证网络教学的质量，王钊老师也采用了多种教学形式。采用QQ群视频授课时，无法通过肢体语言来表情达意，王老师会刻意放缓语速来弥补这方面的不足，讲到重要内容时，她也会多重复几遍并耐心解答同学们的困惑。授课时辅以视频演示，帮助学生掌握会计软件的基本流程；分享经验和心得，培养学生的感性认识。除此之外，王老师还利用“微助教”进行签到和测验，既掌握了学生的出勤情况，又可以及时了解学生的学习动态，达到了“不断打磨和巩固所学知识”的目的。

微助教中学生对各个知识点的掌握情况

坚持以生为本，注重教学创新

“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问”，王钊也始终坚持以生为本的教育理念。“学生是学习和发展的主体，要以问题为导向，将学习过程置于情景之中，培养学生问题意识、创新思维以及实践能力。” 王老师认为，教师扮演的是引导者和组织者的角色，讲授重点和督促进度，真正的自主权仍然掌握在学生手中。隔着电脑屏幕，掌握学生学习状况的难度增大了，学生的注意力也会被各种因素扰乱，王老师以增加线上互动的方式有效提高了学习效率，沟通交流的过程中也不断激发了学生的学习热情。她还尝试布置开放式作业——“网课学习随想”，组织匿名提问答疑等新方法为师生畅所欲言搭建了一个良好的平台，提高了学生实践能力和问题探究能力，体现了“以生为本”的教育理念。不断吸收同学们的建议，王老师也在逐步改进线上教学模式，师生共同努力之下，取得了显著成效。

学生答题成绩导出到Excel

枕经席文传真义，心系学生乐付出

“积学以广才，我能做的就是尽可能多的提供资源”王钊老师说，网络学习打破了时空的局限，有利于推广研究型学习，实现独立分析、探索、质疑、创新多元一体的学习模式。就如何开展高效的自主的线上学习，王老师表达了自己的看法：首先要反思自己是否扮演好了“组织者”的角色，然后要引导学生养成自律的习惯。“学不至于乐，不可谓之学”，将优秀的作业展示出来，或是结合时事经济热点进行分析等方法受到了学生的一致好评，潜移默化中也让学生掌握了自主学习的真义。

持续聚焦育人的深度、广度、精度与温度，网络教学的模式也在不断的完善，王钊老师助力学生坚定信心、遵守规定、坚持学习，为共同努力打好这场战“疫”贡献了自己的力量。她也希望同学们宅家

抗疫的同时能充分利用好时间，主动学习拓展视野，为人生之路铺好砖石。“等疫情过去，相信大家也会感激在非常时期仍然努力学习的自己！”王老师如是说。

学生匿名的提问