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上海财经大学商学院始终将立德树人成效作为检验人才培养工作的根本标准，以培养拔尖人才、卓越人才、创业人才为目标，夯实学生专业能力，创造个性化发展途径，培养学生的商学研究能力、商学实践能力、商学创新能力，为经济发展和社会进步作出贡献。

在过去的一年里，商学院学子厚德励志，笃学致远，共有19位本硕博同学荣获2020-2021学年国家奖学金。《国奖特辑》系列将如实记录他们过往努力拼搏的学习和生活经历，为后来者引路，再接再厉，共铸荣光！

王嘉音

年级专业：2019级市场营销专业

曾获荣誉：国家奖学金、人民一等奖学金、人民二等奖学金、学习单项奖学金、优秀团员、商学院学生会优秀部长、“‘访读听闻识四史’——行走的四史故事“主题征文活动一等奖、第三届”财菁杯“本科招生宣传征文大赛三等奖。

写在前面转眼间，已经在上财度过第三个年头。从懵懵懂懂到逐渐明晰前进的方向，三年来，上财教会了我太多太多，校园里的一桌一椅、一草一木，都浸满了充实而美好的回忆，陪伴着我一同成长。在摸索与尝试中成长

刚上大学时，面对人生新的起点，我的第一感觉就是“无措“。独自一人来到陌生的城市，面对全新的学习模式和生活方式，一切的一切都需要我不断适应。

为了能够更好地调整自己状态，我选择了积极融入这个全新的世界：报名班委选拔、加入学生会、上课坐前排积极发言、课余时间刷馆......总之先让自己走上一个不会出现太大问题的“正轨”，然后再慢慢摸索出自己的节奏。

事实证明，这样的做法是有效的。班委的工作让我对于班级的情况更加了解，也能更好地参与到班级的活动中去；学生会的经历不仅让我提升了文案、沟通、策划等能力还让我收获了一群志同道合的伙伴，给我的大学生活留下了一段无比美好的回忆。

而在学习上，从大一上就开始的努力让我有更多的时间去适应大学的学习节奏。同时，因为大学是按照平均绩点计算而不是仅看某一次的考试，更早地进入状态也帮助我积累了一定的绩点优势，让我在大二大三的学习中没有太大的绩点压力，留出更多的时间去尝试想做的事情，去思考未来的方向。

一些学习小技巧

下面分享两个我的学习小技巧，希望能够对大家有所帮助。

（1）重视教学大纲和教学进度表。

一个游戏要想玩得厉害，首先要了解游戏规则。同理，要想在课程上取得好成绩，也一定要重视它的规则。而一门课的规则就是教学大纲和教学进度表。

很多同学对于教学大纲和教学进度表并不重视，常常只在临考试时看一下期末的分数占比，甚至从来没打开过。

但其实，它们的作用不止于此。教学大纲可以告诉我们这门课程主要的内容、分数组成以及每一项的评判标准，让我们对这门课程的特点以及需要投入的时间和精力有一个初步的认识。而教学进度表则向我们展示了每一周的课程安排和作业安排，让我们更好地掌握这门课程的节奏。

所以，如果大家能在学期初花一些时间认真看一下每门课程的教学大纲和教学进度表，对于后面的学习将会很有帮助。

（2）利用思维导图学知识。

不知道大家有没有这样的感受：认真听了一堂课之后，回想一下这堂课都讲了什么，脑海里却只能够闪现出一些课堂中的碎片；考前复习，看了一遍PPT，一合上电脑，大脑里又是一片空白。

如果你也有这样的情况，我建议你试一试画思维导图。在我看来，我们之所以会出现上述的情况，是因为我们对知识的输入都是零散的，大脑无法对它们做深入的加工，导致我们很难记住它们。而通过画思维导图，我们可以为知识搭建一个易于大脑接受的框架，系统性地输入、加工知识，从更高的角度去理解它。

我的思维导图学习法共分三步：

首先，将所有的知识点都按照老师给的逻辑画出思维导图。

然后，通读思维导图，一边读一边思考，按照自己的方式将思维导图的逻辑简化，并对内容进行总结/批注。

最后，在期末复习时逐层级、分区块地背和理解，直至熟练掌握。

在我学得比较好的科目中，我在上考场前几乎能把整张思维导图印在脑海中。在遇到题目时，先判断考察的知识点，然后到思维导图中调取解答；遇到一些开放式的大题时，就先判断所考的知识区块，然后将区块中的知识与题目对照，写上合适的部分并展开。

写在最后

没有人天生就知道应该做什么，

也没有人天生就知道应该怎么做，

每个人都是在摸索中不断成长。

所以，请不要犹豫，

大胆地朝着目标前行吧！

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责编|张宜杰 审核| 沈梦雪