对于上财MBA的EMBA项目

相信很多Pre-Sufers对于

“培养与学习”模块的思考

向来没有间断过~

其中高频问题集中如下

提问一

EMBA班级到底和MBA的课程模块构成有何不同？就读体验而言会有怎样迥异的风格？

提问二

如果我想报考EMBA班级，这些培养模块将回从哪些方面为我进行系统提升？

面对肩负着服务经济社会的高层次管理人才培养，我们在EMBA的培养模块中兼容了不少从经济环境、企业战略、商业模式、财务管理等方面的管理决策与战略分析课程与培养方向。共设6大模块——“引领未来”、“勇于担当”、“创新发展”、“洞悉中国”、“全球视野”、“管理素养”。可以说，就读于上财EMBA的学生们，无不兼具新时代企业领导者们永攀商业巅峰的魄力与勇担社会责任的精神，又具有夯实财经素养从而从容应对企业决策，在企业经营、社会生产过程中引领时代价值——战略管理与务实的金融知识两手抓的新时代管理人才！

（EMBA培养模块，具体课程安排以当期教学安排为准）

继金融投资班网红选修课大揭秘之后，今天我们为大家带来了EMBA班级中的特色课程《价值创造之道》、《儒商》、《中美贸易争端与全球秩序重构》的内在课程设计逻辑与隐藏收获吧！看看这些课程的授课模式、师资与上课体验是怎样的吧？

课程一

《价值创造之道》

本课程为学生提供一套有效分析一个组织财务报告的工具，课程的目的是培养学生提升决策中的价值判断，而财务报告是用来评估一个组织过去业绩和未来前景的综合性信息资源。本课程强调理论服务于实务，强调学生的分析能力、评价能力的提升，要求学生能够从国际视野、从中国转型经济环境、以及从新商业模式着眼，理解企业的价值创造动因、方式与路径，重塑企业价值创新思维。结合近年来持续跟踪的最新实践、经验和典型案例，以及相应的理论分析。授课教师：孙铮上海财经大学学术委员会主任，会计与财务研究院院长

SUFERS

EMBA过来人

怎么说？

孙铮老师作为明星教师、资深教授、商学院公认的男神，其《价值创造之道》课程，从财大录取的那一刻起，我们就已满怀期待。

课程设计上，老师搭建了非常系统、清晰的分析框架：从战略视角出发，逐步建立会计、财务及前景分析。从财报上解读商业模式，用附加值与价值链理清产业位置，探寻商业模式的可行性，有效的架构脉络，识别业务，追寻问题本质。反向逻辑思考进行商业模式的再设计，提升业务有效性。

案例结合上，涵盖面极其广泛，从沃尔玛、可口可乐、麦当劳到特斯拉、蚂蚁金服、上汽集团等，从孔子、亚丹斯密、熊彼特到涩泽荣一、乔布斯、巴菲特等，生动形象，寓意颇深。印象很深的是，老师在上课的前一晚，还在熬夜调整课件，梳理解剖最新时政热点形成案例，让我们更深刻清晰理解相关知识点。

课后随机性匹配上市公司进行财报阅读分析延展，颇具趣味，由于每个人分派到的企业不同，更促进了同学间的沟通交流，对于理解财报、分析业务、认识战略特性、产业周期都有非常大的帮助。最后，老师用“古代会计”孔子的“会计当而矣”结束课程，“当”当责也，又何尝不是我们一生行事的价值指向。

——2020EMBA 林铭伟

上课前忐忑的心情，想必是多数非专科出身同学在上这门课前的普遍境遇，而事实会证明不同背景同学对于此课程的吸收程度完全属于多虑！

孙铮教授诙谐幽默的授课风格，极具战略高度的思想同时也擅长用深入浅出的语言带我们了解在战略导向和风险防范视野下的价值新理念；他能够在分析投融资、运营等业务的合理性和有效性，从而评判财报品质的同时，教我们利用财报指标，进行绩效评价和价值评估。

值得一提的是，课程中与教授个人实践经验的密集结合让我们对讲点案例的剖析有着的极富行业特色的见解，也让我们在不知不觉中体会到那些看起来无甚相关的数据，其实背后有着一环套一环的逻辑。从这门课毕业之后，尽管不会在日产工作中编制报表。但我会继续遵从孙教授的思路，从国际视野、中国转型经济环境、以及从新商业模式着眼，加深理解企业的价值创造动因、方式与路径，重塑企业价值创新思维。

——2020EMBA 董霜

课程二

《儒商》

本课程将通过“返归六经”（《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》）来建立企业家自身文化认同的儒家路径。儒商精神或可为儒家经济圈商业伦理的源头活水，有此根源意识，企业家才有能力在接引——启蒙运动孕育出来的价值：理性、自由、法治与人权的过程中。师生一起"以仁心说，以学心听，以公心辩"，互相砥砺，以旧学之邃密，转新知之深沉，或可帮助同学优化心灵结构，提高自身段位，赋能领导人格，突破企业发展的瓶颈，实现觉悟的人生。授课教师：王建宝长江商学院人文与商业伦理中心主任

SUFERS

EMBA过来人

怎么说？

选择儒商这门课，一是个人比较喜欢儒家文化，二是我所在的行业是金融保险业，推动这个行业的高质量发展，是需要认真的去研究“儒商何为”，儒商讲究是个人文化修养，强调诚信经营和社会的责任感，学习儒商精神对当今的金融保险业发展有着非常重要的意义。个人特别喜欢上财的百年商学，智领未来这八个字，我的理解一方面用现代前沿的商学理论引领商业的发展，同时要运用大智慧引领中国商业未来，而商业的大智慧，皆在儒家文化。百年商学，不仅培养商业人才，更重要的是传播现代商业文明，作为商学院的学生，积极学习和推动具有现代意义的商业文明也是己任。我想EMBA同学，大部分都是企业中高层管理者，除了定战略，搭班子，更重要是建设自己的企业文化，华为任正非先生曾经说过，物质资源终会枯竭,唯有文化才能生生不息，学习儒商精神，有助建立跟上时代发展的企业文化。

王建宝教授是长江商学院的资深研究员，也是中国新商业文明研究中心主任，有着深厚的理论基础，加上有政府机关、世界500强高管等丰富的工作阅历，理论联系实际，用诙谐幽默的授课方式，带你穿越古今，领略儒商文化的博大精深，必将把你的商业思维带向一个新高度！

——2020EMBA 张泽林

作为EMBA的学子，关注儒商实则关心中华文化语境下的商业文明发展，“厚德博学，经济匡时”，从我上财为中国第一开展商学教育以来，百年商学，教书育人的建校宗旨便可显现出新时代儒商的精神。儒家文化在约两千年的中国历史发展中，起到了最主要的“潜在的精神力量”之作用，使中华文明得以自立于世界文明之林，让中国历史没有中断地延续之今。从本节课中体悟到的文化精神让我在管理实践中颇为收益。

儒商讲道德。儒商精神的可贵之处正在于强调了公平原则，而且，这种公平不是来自于一种外在的强制力量，而是来自于受儒家思想浸润的商人的道德自觉；儒商讲管理。以人为本，把人当作经营中最根本的、能动的因素，并通过对人在精神上和物质上的关心和激励去调动员工的积极性，实现对物的有效利用，创造出优化的经营业绩；儒商讲格局。商之大者，为国为民。内心装着天下、装着百姓的商人，才是真正的儒商。儒商，立己立人，达己达人，厚德载物，经济匡时。

从这节课的成长也不难折射出商学院 “培植商业人才，创新商学研究，赋能商业实践，传播商业文明”的人才培养使命，更与我对EMBA人才发展路径的期盼不谋而合。

——2020EMBA叶泽祥

课程三

《中美贸易争端与全球秩序重构》

本课程作为“国际贸易争端”学科的开创课程，运用经济学的理性分析方法，以国家的利益冲突为出发点，以长期增长为中心，以经济基础与上层建筑的矛盾与均衡为思路，系统分析国际贸易与金融争端，以及世界秩序的演变。中美贸易争端是国际贸易与金融学科的世界最前沿、最重大的学术与政策问题。现有国际贸易主要讨论国际贸易的一面，即跨国间资源配置与效率，国际分工与合作；而“国际贸易争端”则集中讨论国际贸易的另一面，即跨国间利益的分配与冲突。授课老师：鞠建东清华大学五道口金融学院紫光讲席教授

SUFERS

EMBA过来人

怎么说？

EMBA的魅力之处在与其大师讲堂的荟萃。当我看到带着经济学顶级光环，来自中国金融业黄埔军校的鞠教授时，却分明又看见一位年轻的大学数学系舍友学长，用与生俱来的理性和谨慎，循循善诱，去向我们这些各行各业自以为有些经验的管理者，传授目前有最多变量，最长回归和不规则因子的题目——中美贸易。

鞠教授言简意赅，并没有让我们意犹未尽；他点到为止，却引发了我们更多的思考，在如此大而敏感的命题前，我们每个人难道不应该用一种如履薄冰的态度去看待每一个细节，而这正是鞠教授告诉每一个管理学的学生，你可以大胆假设，但你必须小心求证。

——2020EMBA 胡明明

鞠老师带领我们从历史、文化和哲学的角度综合审视过去、现在及未来，将宏观与微观相结合，以远见超越未见，用生动形象、客观全面的语言为我们讲解三足鼎立世界格局、RCEP与世界性秩序、有趣的智慧云等等知识，让我们在两天的课程里，仿佛穿越了世界，带来了不一样的课程视野。如中美关系如此宏观，老师却能通过建模，数据分析等讲得有理有据，令人信服。这门课最大的收获是，作为一名EMBA学生真正贯彻了立足当下，眼观未来。鞠老师给我们勾勒出未来几十年可能出现的状况，这是我分外珍惜的学习体验，也是我在此人生阶段尤其关心的，能起到一定风险预警、指导作用的良药。

——2020EMBA 朱曦

看完上述三门课程的介绍，大家对于EMBA班的特色课程是否有了进一步的了解呢？而这只是EMBA教学体系万花丛里其中的一抹亮色，在第二学年还有更多实践性且富行业高度的EMBA专属热门课程与模块！大家想对EMBA课程与培养模块有哪些更加深入的了解，不妨在留言区告诉我们哦！

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