实践概述

推广普及国家通用语言文字，是铸牢中华民族共同体意识的重要途径，是建设高质量教育体系的基础支撑，是实施乡村振兴战略的有力举措。2021年12月23日，教育部、国家乡村振兴局、国家语委印发《国家通用语言文字普及提升工程和推普助力乡村振兴计划实施方案》，该方案提出了服务乡村教育振兴、繁荣发展乡村语言文化、助力乡村产业振兴、提高乡村人才语言文化素养、助力乡村治理体制建设五项重点任务。

“普益山川”队伍成员认识到推广普通话对于助力乡村振兴和促进人才培养的重要作用，积极参与相关主题实践活动。考虑团队成员家乡所在地组成及我国当前普通话普及情况，最终选定四川省乐山市作为实践地点，围绕“服务乡村教育振兴、助力乡村产业振兴、提高乡村人才语言文化素养”三项重点任务进行实践。根据实践结果本团队分别从社区、学校和农村电商人才、进城务工人员、农村妇女等群体三个维度提出推广普通话的意见建议，旨在提高乡村地区普通话普及率，增强民族共同感，提高民族凝聚力；高质量教育体系建设提供基础支撑，促进乡村教育水平提高；促进乡村振兴战略的实施，拓展村民致富路径和渠道。

队伍介绍

普益山川队由来自政府管理学院的大二、大三学生组成。十名团队成员分别来自政府管理学院城市管理、行政管理等不同专业。其中两名成员拥有普通话一级乙等证书和二级甲等证书；七名成员系学院主持团成员，均有一定的普通话能力以及语言教学的相关培训基础。各成员全方面发展，能够充分的从专业视角出发，结合自身能力进行深入细致的实践。同时小组成员团结协作，积极上进，有着较强的亲和力、良好的交往沟通能力以及较好的执行力，协调合作，共同推动项目的进行，完成项目。

由于疫情原因，部分成员们无法前往实地调研，故团队决定成立两支小队，双线并行——六位同学前往四川省乐山市犍为县芭沟镇三井社区；其余四位同学以线上参与的方式保障推普实践质量。我们通过线上发放问卷、与街边小贩展开访谈、向市民宣传推普重要性以及开展留守儿童的普通话暑期课堂等形式了解乐山犍为的普通话普及情况并致力于提高乡村地区普通话普及率，增强民族共同感，提高民族凝聚力。

实践过程及内容

——推乐山之普，振乡村之兴

通过乐山市人民政府官网的政务公开情况，我们了解到乐山市内各组织自2013年以来对推广普通话所开展的一系列活动。先后将“推广普通话”与“共筑中国梦”、“传承优秀文化”、“弘扬爱国情”、“迈进新时代”、“携手奔小康“等主题相结合，彰显推广普通话的现实重要性和时代意义。搜寻有关资料后，我们发现乐山市推广普通话的主要时间段为“全国推广普通话宣传周”，主力军集中在各大校园。基于前期查找的相关资料，团队对实地调研的内容作出详实的安排与规划，分析前期问卷调查结果、精心设计访谈内容、用心筹备暑期课堂等工作。

8月4日-8月12日，六位线下成员在四川省乐山市地区发放调查问卷，走访乐山市犍为县步行街，向街边市民发放“推普助力乡村振兴”宣传手册，与四川省乐山市街边小贩和市民展开访谈，摸清当地普通话的普及情况，宣传推普活动。8月13日，对社区留守儿童之家的儿童进行趣味普通话教育，包括主持、配音、分享收获等活动，以起到推广普通话的作用，扩展儿童视野。通过“我是小小主持人”、“我是配音小能手”以及“世界之大，我想去看看”以及课后采访小朋友和社区书记等活动激发孩子们学习普通话的动力，并在现场进行主持以及普通话技巧的培训与练习，鼓励留守儿童学习普通话、说好普通话。

实践总结

语言是最重要的交际工具和信息载体。在中国特色社会主义现代化建设的历史进程中,大力推广、积极普及全国通用的普通话,有利于消除语言隔阂,促进社会交往,对社会主义经济、政治、文化建设和社会发展具有重要意义。下面将从调查调研第二课堂活动和后续影响三个方面，对实践成果进行总结。

第一，社区是若干社会群体聚集在某一个领域里所形成的一个生活上相互关联的大集体，是社会有机体最基本的内容，更是宏观社会的缩影，其作为广大群众的主要聚集活动场所，更是语言交流功能实现的重要场所。需要重视社区在推普行动中的地位，发挥其重要作用。

同时我国各类教学活动也明确要求必须采用普通话开展教学活动，更要充分发挥学校教育对推普活动的带动辐射作用。一方面，通过在幼儿园、中小学推广普及普通话，尤其是四川省乐山市的留守儿童占比较高，通过提高教育过程中对推普的重视程度和投入力度，提高幼儿园及中小学学生的普通话水平和普及率，为学生提供良好的语言教育环境，以便于学生将普通话作为基本交流工具，为他们走出乡村提供语言桥梁。必须重视学校在推普工作高质量发展中的根本作用及教育的基础地位，从语言环境、师资建设、教材讲用等方面贯彻学校语言文字规范化要求，培养强化师生的普通话使用习惯。一方面需构建从学前至老年的全覆盖终身推普教育体系，通过线上线下教育结合、集中分散教育交叉等多种形式，构建前期领学为主、中期互助为主、后期检验完善三阶段紧密衔接的教育模式，确保教育对象持续处于学习状态中并得以不断巩固学习成果。

最后，需加强对农村电商人才、进城务工人员、农村妇女等群体的普通话能力培训，将普通话作为沟通工具和信息获取工具，发挥有效作用，让普通话成为促进内生人才培育和外省人才引进有效结合的纽带。

主编 |吴佳颖 赵瑾茜 马依阳 黄雨姝

责编 |黄雨姝

供稿 | 普益山川队

美编|马嘉新

出品 |政府管理学院团委新媒体中心