2. 什么是审核评估？？

审核评估是“五位一体”评估制度中院校评估的一种模式。《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高[2013] 10 号）中对审核评估进行了详细阐述，概括地讲，它是依据被评估对象自身设定的人才培养目标来评价被评估对象人才培养目标与效果的实现情况。

审核评估不同于合格评估和水平评估。合格评估属于认证模式评估，达到标准就通过。水平评估属于选优模式评估，主要是看被评估对象处于什么水平，重点是选“优”。普通高等学校本科教学工作审核评估是依据参评学校自身设定的人才培养目标，来评价学校人才培养目标与效果的实现情况。审核评估主要看被评估对象是否达到了自身设定的目标，国家不设统一评估标准，是用自己的尺子量自己，审核结论不分等级，形成写实性审核报告。审核评估的核心是“质量”，目的是“保障质量”，旨在引导学校建立自律机制，强化自我改进，提升办学水平和教育质量。

3. 审核评估的指导思想是什么？

审核评估的指导思想是：“一个坚持、两个突出、三个强化”。一个坚持是：坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”20 字方针；两个突出是：突出学校内涵建设、突出特色发展；三个强化是：强化办学合理定位、强化教学中心地位、强化质量保障体系建设。

4. 审核评估的基本原则有哪些？

审核评估坚持“主体性、目标性、多样性、发展性和实证性”五项基本原则。

主体性原则注重以学校自我评估、自我体验、自我改进为主；目标性原则强调以学校办学定位和人才培养目标为导向，关注目标的确定与实现；多样性原则注重学校办学和人才培养多样化，尊重学校办学自主权和自身特色；发展性原则注重学校内部质量标准和质量保障体系及长效机制的建立，关注内涵的提升和质量的持续提高；实证性原则强调基于证据做出审核判断，以数据为依据，用事实来证明。

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