日前，教育部公布了首批国家级一流本科课程认定结果，江苏大学共有18门课程被认定为国家级一流本科课程。其中，线上一流课程6门，线下一流课程4门，线上线下混合式一流课程2门，虚拟仿真实验教学一流课程6门。

2019年10月，教育部发布了《关于一流本科课程建设的实施意见》，力争经过三年左右时间建成万门左右国家级和万门左右省级一流本科课程，以推动高校树立课程建设新理念，推进课程改革创新，实施科学课程评价，完善以质量为导向的课程建设激励机制，形成多类型、多样化的教学内容与课程体系，全面提升人才培养质量。

近年来，学校将一流本科课程建设作为提升本科教学质量和发展水平的核心要素来抓，以立德树人为根本任务，大力推动本科课程的内涵性建设和高质量发展。通过树立课程建设新理念、加强课程思政建设、打造优秀教学团队、优化课程教学目标、改革课程教学内容、创新课程教学方法、完善过程考核评价等方面的改革与建设，学校培育了一批高水平课程，逐步构建起国家、省、校、院四级一流本科课程建设体系，为建成本科教学质量院校，创建高水平大学提供了重要支撑。

江苏大学首批

国家级一流本科课程名单

1.线上一流课程

课程名称	课程负责人	课程团队 其他主要成员
工程热力学	王谦、吉恒松	刘涛、柏金、姜鹏
创业计划	梅强	郭龙建、赵观兵、周辉
汽车构造	朱茂桃、耿国庆	张树培、薛红涛、聂佳梅
机械制图	黄娟	薛宏丽、侯永涛、戴立玲、卢章平
金属材料学	袁志钟	罗锐、程晓农、侯秀丽、丁贝
临床基础检验技术	胡嘉波	许文荣、王婷、王梅、孙晓春

2.线下一流课程

课程名称	课程负责人	课程团队 其他主要成员
大学英语	吴鹏	吴媛媛
能源与动力工程测试技术	康灿
食品加工机械与设备	马海乐	邹小波、陈全胜、陈斌、陆道礼
会计学	吴梦云	姚晶晶、吴宁

3.线上线下混合式一流课程

课程名称	课程负责人	课程团队 其他主要成员
汽车构造	耿国庆	薛红涛
金属材料学	袁志钟	程晓农

4.虚拟仿真实验教学一流课程

课程名称	课程负责人	课程团队 其他主要成员
生物质燃气制备过程参数控制与目标反演虚拟仿真实验	王谦	冯永强、王爽、胡自成、李斌
大型高地隙喷杆喷雾机工作参数调控虚拟仿真实验	毛罕平	贾卫东、杨启志、路欣、石强
心力衰竭整合医学虚拟实验	龚爱华	许潇、周峥嵘、黄攀、孙涛
知识产权创新创业虚拟仿真实验项目	梅强	张海斌、杜建国、李国昊、李昕
空化现象可视化与控制虚拟仿真实验教学项目	康灿
车身结构耐撞性与乘员保护评价虚拟仿真实验	江浩斌

学校将进一步加大一流本科课程建设力度，深化课堂教学改革，让课程优起来、教师强起来、学生忙起来、管理严起来、效果实起来，不断提升人才培养质量，同时，充分发挥“一流课程”的示范引领作用，促进江苏大学课程建设水平的整体提升。

工程热力学

01

该课程依托江苏大学能源与动力工程国家一流专业、国家级实验教学示范中心和国家重点学科，不断开展课程建设与改革，先后被评为江苏省首届优秀课程、江苏省精品课程、江苏省精品在线开放课程、国家一流课程。

该课程依托中国大学MOOC平台，通过两年的在线开放实践，使学生掌握能量转换与利用的基本规律，激发学生对能源科学的兴趣，并正确应用到解决工程实际问题之中，实现以课程教学推动学生解决复杂问题能力的培养。课程资源辐射国内十余所高校及企业单位。

课程教学团队是江苏省首届“青蓝工程”优秀教学团队。在教学过程中，结合能源动力工程领域典型工程案例，讲授工程热力学基础理论，不断将能源领域中的新技术融合到课程内容中，力求深入浅出、循序渐进地展现工程热力学课程的魅力。

课程类型：线上一流课程

课程负责人：王谦、吉恒松

创业计划

02

本课程把“互联网+”教学理念移植到课程教学内容建设中，以创业计划撰写流程为脉络，将课程教学内容碎片化成37个视频，着重专门构建创业计划的多维度立体化基础理论知识体系，辅以嵌入创业情境的原创性教学案例，推动创业教育教学从“教得好”向“教得好、学得好”转变。

本课程融合“线上线下”教学，通过中国大学MOOC平台（爱课程网）串联创业计划知识学习和创业计划实践技能训练，打造创业计划制定能力培养的“第二课堂”，从而建立新型的师生关系和同学关系，积极采用基于线上线下教学结合的协作式学习、研讨式学习和体验式学习等教学方法，引导大学生更多地从“教中学”转向“做中学”“做中创”“创中悟”。

课程类型：线上一流课程

课程负责人：梅强

汽车构造

03

《汽车构造》是车辆工程专业的核心课程，该课程以现代轿车为主线，使学生系统掌握汽车发动机、底盘的结构与工作原理，熟悉汽车类型、总体构造、布置形式以及汽车行驶基本原理，了解汽车领域新结构、新技术、新趋势。通过学习，使学生了解世界汽车工业的技术状况，知悉汽车在现代化社会中的作用，理解“节能、安全、环保、智能化”的汽车技术发展方向，激发学生学习兴趣，为后续专业课程学习奠定坚实的基础。

该课程是一门理论与实践深度融合的专业课程，除了线下课堂讲授及课程实验外，还配有线上学习（包括在线课程、虚拟仿真等）模式，方便学生进行多层次知识的融合学习，使学生学中做、做中学，加深对知识结构的理解和创新能力的培养。

课程类型：线上一流课程

课程负责人：朱茂桃、耿国庆

机械制图

04

《机械制图》是一门专业基础课程，融合了卓越工程师教学改革成果，特色明显。课程共10个章节、83个知识点，主要适用于机械类专业的《工程图学》教学，也适用于近机械类和非机械类专业的《工程图学》教学，对于社会工程技术人员强化制图规范、提升制图能力、锻炼空间思维、增强工程意识等也能获得有效的启发与帮助。

课程开设以来，在中国大学慕课（爱课程）平台运行7次，选课人数超过30000人。在线开放课程在工程图学理论体系与现代CAD建模技术支撑下，引领学生在三维空间与二维平面间穿梭转辗，在亲历读图与绘图中享受乐趣和成就感，在不经意间进入理性美与感性美结合的世界。

课程类型：线上一流课程

课程负责人：黄娟

金属材料学

05

《金属材料学》是一门综合性、应用性较强的金属材料工程专业的核心专业课，该课程在《材料科学基础》《金属组织控制原理》等课程基础上，从金属材料的合金化元素、冶金制备、热加工、冷加工、热处理、零部件服役、零部件失效的全寿命过程的角度，以金属材料合金化原理为重点，涵盖钢铁材料、有色金属合金以及新型金属材料三大内容板块，侧重于分析金属材料的成分、制备/加工、微观结构、性能之间的关系，系统介绍了金属材料合金化的一般规律、金属材料的分类、特点、制备/加工工艺及应用，注重培养学生掌握有关金属材料学的基础知识，培养学生研究开发新型金属材料、合理选择金属材料、规范制备/加工工艺、分析金属零部件失效原因等能力。

本课程利用MOOC平台，对于课程体系和授课内容，将《金属材料组织控制原理》《金属材料强韧化》等课程做了适当的汇总和应用，融入到课程内容中；引入热加工、冶金的部分内容，形成金属材料的全寿命流程的内容讲解；同时深入企业第*，总结众多金属材料学案例，将案例引入教学中；对于教学方法，采用了将知识点的学习放在MOOC平台、将讨论等放在课堂的翻转课堂教学方法。在翻转课堂中，以案例分析、问题讨论为主，以试题讲解为辅，充分发挥了MOOC时间灵活、碎片化学习的优势，同时通过翻转课堂，加深了学生对知识点的理解，强化了学生掌握知识分析问题、解决问题的能力。

课程类型：线上一流课程

课程负责人：袁志钟

临床基础检验技术

06

《临床基础检验技术》是医学检验技术专业核心课程，1993年被评为江苏省普通高等学校一类优秀课程，是2004年江苏省高等学校优秀课程群主干课程，2006年被评为江苏省高等学校一类精品课程。

课程主要内容涉及临床诊疗过程中常规实验室检查的理论、方法和技术，是通过各种现代生物医学实验手段，对人体的血液、体液、分泌物、排泄物等进行检验，获得机体的功能状态和病理生理变化数据资料，为疾病诊断、鉴别诊断、疗效观察和预后判断提供科学依据的一门学科。学生在本课程的在线学习过程中，要求扎实基本知识、掌握基本技能和方法、初步学会联系临床，为成为一名合格的“侦察兵”及具备自主学习能力打下坚实基础。

课程主要面向医学检验技术专业四年制本科生及成人继续教育。课程同时是临床医学专业实验诊断学的重要组成部分，可作为临床医学类专业本科生和研究生的选修课程。

课程类型：线上一流课程

课程负责人：胡嘉波

大学英语

07

《大学英语》课程一直是学校公共基础课的重要组成部分，授课范围覆盖全校非英语专业所有本科生。三十余年来，该课程持续改革教学内容、教学模式和教学方法，强化教学质量监控和保障体系，加强教风学风建设，在省内外持续产生示范效应。

2017年11月以来，《大学英语》课程正式开始进行课程思政建设，整体推行基于课程思政理念的“一体两翼”式教学模式，深度挖掘主干教材中思政教育资源，无缝对接大学英语“语言-文化-思维”教学目标与思政教育目标，于“无声”中引导学生坚定立足社会主义核心价值观和中国优秀文化传统，坚定“四个自信”，同时提升教学内容的思想内涵。该课程的课程思政建设举措、实效和成果在全国外语教育界引起了巨大反响和示范效应，形成了全国外语课程思政建设的“江大样本”。

课程类型：线下一流课程

课程负责人：吴鹏

能源与动力工程测试技术

08

《能源与动力工程测试技术》是能源动力类专业本科生的核心课程之一。

该课程以掌握目前能源与动力工程领域内常用的测试技术为主要目标，侧重学生动手能力和工程思维培养，强调专业知识的综合运用。课程依托能源与动力工程国家一流本科专业和能源与动力工程国家级实验教学示范中心，借助课堂、实验室和企业实践教育基地，将工程案例和科学研究成果引入教学过程，鼓励学生将知识与工程实际相结合，提高学生的学习兴趣，激发学生的创新意识，构建了新的教学模式。在教学过程中，有机融入测试技术发展历程中的事例，开展基于专业的思政教育，为高素质工程型人才培养提供重要支撑。

课程类型：线下一流课程

课程负责人：康灿

食品加工机械与设备

09

该课程是国家一流专业“食品科学与工程”的专业核心课，是全国同类课程唯一一门“国家级精品课程”和“国家精品资源共享课”，获批为首批国家一流课程。

课程组重视教学方法改革、教学内容建设和教学质量提升等，针对食品类学生工程基础薄弱的现状，构建出“三张图、机组化、多媒体、课程群”的讲授新方法，实施了“现场实物与课堂理论相结合”的教学新方案，将道德素养和能力培养融入课堂教学中，学生的知识理解能力、工程素养、认识水平有了显著提升。该课程在爱课程平台的国家精品资源共享课中上线，并在2020年上半年疫情期间发挥了重要作用，累计线上学习人数达1.3万余人。

课程组主编《食品机械与设备》等教材三部，其中两部被列入“十一五”国家级规划教材、一部被列入“十二五”国家级规划教材、两部获批江苏省重点教材。

课程类型：线下一流课程

课程负责人：马海乐

会计学

10

《会计学》课程是一门面向国内经济管理类非会计学专业本科生开设的重要专业基础必修课程。课程组基于“会计应该为业务创造价值”的理念，提出“业财合一、流程管控”的会计教学改革方法，从业务的视角来剖析财务，不仅让学生了解会计，更让学生知晓业务及流程，进而深入理解业务所引发的资金运动，从而使得学生并非像会计学专业的学生那样侧重“做会计”，而是通过“懂会计”“用会计”，充分应用会计知识与信息、有效服务于企业经营管理活动，提升经营管理决策的正确性，为从事经济管理工作奠定基础。

课程类型：线下一流课程

课程负责人：吴梦云

汽车构造

11

《汽车构造》是车辆工程专业的核心课程，也是江苏大学建设车辆工程国家一流专业、首批卓越工程师计划专业、江苏省A类品牌专业的重要组成部分。

该课程积极开展教学改革，以“宽基础、重实践、强能力、求创新”为理念，以“线上线下混合”教学模式为抓手，主动适应“新工科”建设和“新四化”发展趋势，重视求异思维的培养，多角度引导学生主动发现问题、独立思考问题、合作探索问题、归纳拓展问题，以学生不断反馈为驱动，强调学习目标的达成，让学生在反复探索中学习知识、提高能力，形成了“立体化、虚实结合、深度混合、创新能力突出”的“五维融合”课程特色。

课程先后被认定为校级“842T工程”精品课程、校级精品在线开放课程、省级精品在线开放课程、国家精品在线开放课程、省级一流课程和首批国家级一流本科课程。

课程类型：线上线下混合式一流课程

课程负责人：耿国庆

金属材料学

12

该课程基于国家一流专业金属材料工程三代教学团队积累，秉承以学生为中心理念，强化学生工程能力培养。该课程从2015年开始建设，完成了线上内容的初步搭建和线下翻转课堂的初步准备，2016年在超星泛雅平台上线，2017年开始在中国大学MOOC平台上线，并经历了多次大规模更新。

该课程2017年被评为江苏省高校在线开放课程建设项目，2018年获评国家精品在线开放课程，2019年获评为线上线下混合式一流课程。

课程已成为中国大学MOOC平台上对于金属材料知识点覆盖最全的一门课程，并兼具以下特色：线上线下同步建设，配套教材于2016年被评为江苏省重点教材；线下翻转课堂采用案例教学，培养学生分析问题、解决问题的能力；在“金属材料合金化”核心内容基础上，强化了金属零部件的概念和应用，强化了金属材料的制造全流程概念。

目前该课程在本校本科生培养中已运行5轮次，并被全国多所高校学生以及企事业单位人员选修，取得了很好的社会效益。

课程类型：线上线下混合式一流课程

课程负责人：袁志钟

生物质燃气制备过程参数控制

与目标反演虚拟仿真实验

13

建筑环境与能源应用工程专业的人才培养，越来越重视可再生能源在建筑环境领域的应用，生物质燃气是未来“零碳”建筑的重要能源供给。面向工业化生产的生物质燃气制备过程实验教学在高校难以开展，故急需开发生物质气化虚拟仿真实验。

建筑环境与能源应用工程专业依托国家级、省级重点学科实验室，以及国家级实验教学示范中心的资源优势，具有一流的实验软硬件条件和师资队伍。项目将生物质气化内部反应过程与外部气化结果有机关联，突破传统实验局限，基于气化目标反演参数方案，创新了实验教学设计；项目强调知识结构的系统性、最新技术的同步性、实验模式的探究性，促进了理论与实践更紧密的结合，实现了多元化能力培养的创新学习需求。

课程类型：虚拟仿真实验教学一流课程

课程网址：http://www.ilab-x.com/details/v5?id=4011&isView=true

项目负责人：王谦

大型高地隙喷杆喷雾机

工作参数调控虚拟仿真实验

14

该虚拟仿真实验是为培养农业工程人才而设计的自主研究型实验项目。

大型高地隙喷杆喷雾机是机、电、液一体化典型智能农业装备产品，代表着当前植保机械的技术水平。由于设备价值高、实验场地大、实验材料（农药）有毒且污染环境、操作复杂等，实际开展大型高地隙喷杆喷雾机实物实验教学十分困难。利用虚拟现实技术开展大型高地隙喷杆喷雾机虚拟仿真实验，坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的原则，紧密结合专业特色和行业产业发展最新成果，以虚补实，使学生掌握大型喷杆喷雾机的结构特点及其关键部件的调节原理，掌握大型高地隙喷杆喷雾机合理的机械工作参数、喷雾参数等调控技术，可用于农业机械化及其自动化、农业电气化、农业工程等专业课程实践教学的需要，满足《农业机械学》《智能化农业装备》等课程的实验需求，也可以满足其他涉农专业或非涉农专业的“知农、爱农、为农”文化教育的需求。

课程类型：虚拟仿真实验教学一流课程

课程网址：http://nzxy.ujs.owvlab.net/virexp/

项目负责人：毛罕平

心力衰竭整合医学虚拟实验

15

江苏大学医学院自2016年起全面实施基于“器官-系统”的整合课程体系，配套开设系统医学实验，自主开发相应的虚拟仿真实验项目。

“心力衰竭整合医学虚拟实验项目”以心脏结构与功能为基础，以血流动力学为中心，以心衰病因与临床症状为主线，整合心脏解剖结构与影像读片、机能学虚拟实验等内容，使之贯穿于“病例导入、基础医学虚拟实验、临床医学虚拟诊断和微病例模拟训练”四个模块，解决传统教学过程中的学科、流程、实践和逻辑的4个脱节问题，实施知识体系、实践技能以及临床思维3个层次的整合与场景融合，促进知识、技能、思维、创新和人文等要素转化为诊疗能力，突出体现了“整合”+“混合”的特色。上线运行以来获省级以上奖项3个，软件著作权1项，且国内同行广泛采用，评价良好。

课程类型：虚拟仿真实验教学一流课程

项目网址：http://www.ilab-x.com/details/v5?id=4013&isView=true

项目负责人：龚爱华

知识产权创新创业虚拟仿真实验

16

本虚拟仿真实验以新能源汽车零配件创业公司为背景，将专利知识博弈决策贯穿整个创业经营过程，采用先进的3D建模技术，以系统动力学、博弈论为基础，构建模拟企业创业经营场景。学生可以组建团队，创办公司，通过不同角色的扮演，完成企业战略规划、融资、采购、生产、销售等流程决策模拟。同时融入专利布局、挖掘、研发、交易、维权等多方博弈、动态决策。项目自动对创业经营决策多环节、多维度进行综合评分。通过虚仿实验培养学生创新创业实践决策能力，增强学生专利研发、保护和维权的意识和能力，使学生获得创新创业深刻的情感体验。

课程类型：虚拟仿真实验教学一流课程

项目网址：http://www.ilab-x.com/details/v5?id=4008&isView=true

项目负责人：梅强

空化现象可视化与控制

虚拟仿真实验教学项目

17

该项目以流体工程中的空化现象为切入点，采用虚拟仿真手段描述空化的特征并实施空化控制，从单个知识点出发向工程延伸；借助3D动画与数据曲线相结合的立体讲义，还原肉眼无法观测的装备内部瞬态空化现象，使学生能够在虚拟环境中理解并掌握空化的本质；构建虚拟的泵空化实验系统，采用图形和曲线刻画泵内空化的初生和发展与泵性能变化的关联，使学生在虚拟的空间对空化进行控制，并理解空化对泵运行的影响机制。

本虚拟仿真实验教学项目可以在互联网、移动互联网和桌面系统运行，解决了传统空化实验教学中的难题，达到传授核心专业知识、解释复杂空化现象、促进学生工程能力培养、开拓学生视野的目的。

课程类型：虚拟仿真实验教学一流课程

项目网址：http://www.ilab-x.com/details?id=3224

课程负责人：康灿

车身结构耐撞性与乘员保护评价

虚拟仿真实验

18

随着我国汽车保有量的快速增加，由汽车碰撞引起的交通事故频发，造成了巨大的生命与财产损失。在车辆工程专业课程教学中开展汽车碰撞与安全保护方面的理论与实验教学显得尤为重要。

江苏大学车辆工程专业教学团队依托国家级车辆工程虚拟仿真实验教学中心、江苏省汽车工程重点实验室等先进教学科研平台，基于真实车辆建立高精度数字化车辆仿真模型，综合运用数字化假人、有限元仿真软件、人机交互VR等技术，开发了“车身结构耐撞性与乘员保护评价虚拟仿真实验”，高精度仿真实车碰撞实验全过程，输出有效实验数据，不需要专门的大面积实验场地、昂贵的仪器设备、实验车辆和假人，通过“虚实结合、以虚补实”，达到等效于实车碰撞实验的教学效果。该虚拟仿真项目已在全国二十多个高校和汽车企业推广应用，产生了良好的经济效益和社会效益。

课程类型：虚拟仿真实验教学一流课程

项目网址：http://www.ilab-x.com/details?id=3231

课程负责人：江浩斌

编辑：煊彧