平淡的日子不平凡

忙碌的日子更充实

实习已经过半

我们有条不紊地

开展着教学工作和

班主任工作的同时

队内生活也是丰富多彩

同

升

日常工作篇

苏霍姆林斯基曾经说过：“没有爱，就没有教育。”队内队员在与学生交往的过程中，注重用心去接触心。在教授学生制作班会课件时，也注意“授人以鱼，不如授人以渔。”比起自己来代替学生完成课件，不如培养学生自主策划能力，并且在平时的班级管理中注意严慈相济，顺利做到在朋友与老师角色之间的转化。

同

升

日常工作中要及时监督学生完成班级的卫生任务，保持学习环境的干净整洁是集中精力于学习的前提条件。日常的劳动可以让学生养成爱干净、保持整洁的好习惯。

晚自习组织学生观看晚间新闻，因为同升湖实验学校是寄宿制，所以学生获得外界消息的渠道比较单一，但学生不能因此耳目闭塞，而组织观看新闻能使他们对外面世界的发展保持一定的了解，不能两耳不闻天下事，一心只读圣贤书。

活动篇

趁着太阳正好，约上指导老师，一起在美丽的校园里定格下一个个美好的瞬间。我们摆成一个“星”的形状，既代表着我们每一位队员都是实习队不可或缺的一份子，又展现着我们实习队团结一心，心心相印的精神面貌。照片中竖起的大拇指更传达着“我们作为专业团队的自信”。我们始终坚信：青春与同升作伴，实习岁月不留遗憾！

队内生活之聚餐篇

在结束一天的疲惫工作之后，实习队往往会一起去到学校食堂或是校门口的小店，点上丰盛美味的菜肴，一天的疲惫在谈笑中瞬间消失，取而代之的是满满的正能量！

队内聚餐一直是增强队员凝聚力的一种重要方式，不仅可以增加队员对团队的归属感，还可以使得队员们之间情感更加深厚和浓烈。实习队在闲暇之余，经常会举办队内聚餐，实习队员们一同举杯，共同庆祝这相聚的时刻。聚餐的时候，我们会谈论很多事，既有平日生活的家长里短，也有班级管理中的趣事；我们高谈阔论，畅所欲言，这种感觉真的超棒！

感动时刻

从陌生到熟悉，我渐渐地习惯这里的一切。2101班的孩子常常带给我感动，课堂上配合我的“表演”，课堂下一句句“郑老师好”，都让我体验到教师的职业幸福感。我相信每一次遇见都有它的道理，珍惜此次实习的机会，希望我们共同加油，共创美好未来！

——2101郑老师

这几天是运动会筹备期，昨天一早我就去到了操场上陪同学生们排练队形和舞蹈。秋高气爽，天蓝，草绿，校服黄。我和孩子们拍下了一张张照片，定格这段相伴的岁月。

第二天有个男生单独和我说：“胡老师，我想和你道个歉。”

“嗯？你为什么要道歉啊？”

“为我昨天拒绝你的拍照向你道歉。”

“不想拍照是你的权利，不用道歉的，也真的很感谢你如此珍重我们之间的关系。”

一个我根本没放在心上的小插曲，却让孩子念念不忘并付出行动，这种互相珍视的感觉便是为人师者的礼物吧。

——2102胡老师

第一次夕会，因为一起跑操被夸奖，第n次夕会，因上课板书不工整被建议。来到这个班级，总是喜忧参半，因学生而喜，也因学生而忧。每当我心情不好时，她们就是最贴心的小天使，伴我左右，陪我欢乐，每当我心情愉悦的时候，她们就会化身小恶魔，给我带来意料之外，情理之中的"惊喜"......

——2102卫老师

最开始来到C-2104班，感觉教室好大，学生好多，自己好局促。

后来突然有一天再次进入到班级的时候，觉得班级好小，学生也变少了。

真的很感谢大家的热情，让我们能够很快的融入到这个班集体之中，和大家相熟相知。有一天，我叫了一个学生的名字，这个学生很震惊地问：“老师，你怎么知道我叫什么呀？”我心里想着：是你们的热情让我慢慢地记住大家呀！希望大家越来越好！

——2104班甄老师

C-2104班里的孩子们都很热情，会经常邀请我们一起去食堂吃饭，见到我们会大声问好。他们很善良，记得上完第二次课之后，我对自己的发挥很不满意，一个学生跑过来安慰我说：“老师，你讲的很好，真的！”这让我很感动，和他们的相遇给我一种独特的情感体验，被珍视、被喜欢、被温暖包围。感谢他们的热情和善良，希望他们能健康快乐地长大！

——2104班孙老师

让我和学生都放松的时刻大概就是午餐时间吧，学生不用躲避老师的眼神，老师不用严肃地巡视学生。

前几天，在去食堂的路上，我们班的小可爱跑过来抱着我和钟老师说：“老师，你又来陪我们一起吃饭吗？”我和钟老师都点了点头。在饭桌上，小可爱又问我说：“老师，你们在这里实习多久，一个学期吗？”我摇摇头说：“你猜。”他有点开心说到：“是三年吗？”一时间，我也不知道该怎么回答这个问题了。

希望我们能够更加珍惜彼此，努力成为更好的自己！

——2104班黄老师

相遇同升

相伴成长

实习还在继续

我们与这群孩子的故事

也在继续

青春与同升相伴

不留遗憾

满怀期待!

ENDING

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责编|田开燕

审编|曹滟梅 丁琪 张馨 郑亚洲

公管院青年传媒中心出品