我身边的好老师

近期，省教育厅公布《关于2021年湖南省师德师风建设年“身边的好老师”征文活动获奖情况的通报》，我校教师易瑛的《大美无言——记我的硕士导师叶雪芬女士》、阳繁/李馨的《学术领航灯，人生引路人——我身边的好老师彭泽润教授》等7篇作品在征文活动中获奖，我校获得优秀组织奖。

此次征文活动由湖南省教育厅、省委教育工委主办，旨在大力推介和宣扬身边的好老师，用生动、丰富、鲜活的师德人物与师德故事诠释新时代师德内涵，引导广大教师争做“四有”好老师，全面落实立德树人根本任务。以下为部分优秀作品展示。

学术领航灯，人生领路人

——我身边的好老师彭泽润教授

作者：阳繁 李馨

彭泽润教授

他，勤奋耕耘，博爱敬业，用一片热忱洗涤无数学生的心灵。他在大学从教36年，对自己的大学老师生涯感到无比自豪。36年来，他一直保持天真和好奇，对学术和生活的热情从来没有消散。他在学术上的丰硕成果激励着莘莘学子，在生活上的热情乐观引领着时代正能量。他就像是冬天夜晚雪地里一团热情的火焰，点燃学生的学术激情，又像是夏天清晨树林里一串耀眼的光芒，照亮我们整个人生。他就是彭泽润，一名学无止境、无私奉献的大学教师，湖南师范大学文学院教授，中国语文现代化学会副会长，语言理论分会会长。

1他用勤奋和严谨开辟学术天地勤奋和严谨是彭老师的代名词。他长期研究语言学和书法学，同时努力开展学科和教材建设。从零开始在文学院创立了语言学和书法学这两个研究生培养点。出版《地理语言学和衡山南岳方言的地理研究》《词的理论及其应用》《湖南方言》《语言理论》《大学书法》等20多部著作和教材。在《中国语文》《当代语言学》《方言》等刊物发表200多篇论文。他在语言学学界开辟了一片广阔的天地，让许多学界专家惊叹和敬佩，他的学术热情和成果也让一群群求知的学生仰望和崇拜。多项国家级、省部级课题，两次全国高等学校科学研究成果优秀奖，还有国家民委社科成果优秀奖和省教学成果优秀奖等，也被他一一拿下。

彭老师这些丰硕的学术和教学成果的背后其实蕴藏着日复一日的辛勤耕耘和努力。彭老师跟我们分享过他学生时代做学术研究的一些感想和决心。2003年他选择“衡山南岳方言的地理研究”作为博士学位论文题目，对衡山县的每一个村子进行地毯式的调查，还要绘制出数量可观的方言地图做出系统的比较分析研究。这在当时没有先例，无疑是一次非常大胆又极具创新的尝试。

进行大面积的田野调查需要耗费大量的时间和精力。而且当时彭老师是一边工作，一边学习，再加上田野调查的工作量大，当时的交通条件和经验缺乏，调查完成的进度要延长时间，可能要延迟毕业。面对延迟毕业的风险和田野调查一系列艰苦的条件，彭老师并没有屈服和退缩，而是一路迎难而上。

当时他在湖南衡山白果镇同心村调查的经历，在我们听来像梦一样凄婉迷茫又不可思议。陡峭的石头挡住了田野调查的去路，周围也被陡峭的山重重包围，仿佛陷入了无限的黑暗深渊，快被恶魔吞噬的无力感也席卷上他的心头。他用农户菜地里的生豆角充饥，用坚强的意志绕过峡谷爬上山顶的路，攻克重重阻碍。下山的时候衣服和鞋子都被汗水和山上的雾气浸湿了。彭老师一向是要么不做，要做就要做到最好的人。所以他决心不管付出多大的努力，都要把田野调查和论文做到精益求精，绝不能有一丝怠慢。这种坚持到底、严谨认真的学术态度不得不让我们敬佩。

功夫不负有心人，彭老师最后成功描绘出一幅幅蕴含心血的方言地图，顺利地完成了他的博士学位论文，扩展以后在商务印书馆出版。湖南方言研究名家鲍厚星教授写序言对彭老师这样评价：“汉语方言学只是泽润从事研究的一个方面，他还在语言理论、汉语规划等方面有诸多建树，可以说，泽润投入学术研究事业的精力旺盛过人。”著名语言学家南开大学教授马庆株写序言这样评价：“彭泽润朴实勤奋多产，身体力行，敢为天下先，表现出令人钦佩的执着精神。”

彭老师说他在学术研究里获得了许多成就感和快乐。他在学生时代就在各个刊物上发表了很多篇文章。除了语言理论的专业性论文，新闻、散文、诗歌这些他都喜欢写，并且都有作品发表。他还说他每天都对周围的事物保持新奇，总想探索它们存在和变化的原因，于是就总有写不完的文章。每次写文章都是一鼓作气地写完，然后投稿。有一些能够发表自然就会获得成就感，这样也会不断刺激他去写新的东西，激发新的灵感，挖掘新的题材。但是如果没有发表的话他也不会沮丧失落，而是等有新想法了再修改投稿，直到找到文章适合落地开花的土壤为止。

02他用严厉和真诚培养满园桃李

彭老师除了在学术上拥有一片广阔天地，作为指导教师，也培育了满园桃李。在学习上，彭老师会认真细致地给学生提建议，引领学生朝着正确的方向启航。虽然他严格要求学生是出了名的，但是我们知道这是因为他对我们寄予了殷切的希望。他每天都会在线上给他负责的语言学和书法学研究生指导，发布各种学术信息。他希望每个研究生应该有更多的时代创新意识和社会责任感。

彭老师非常注重论文的排版格式等学术基础工程，他认为一个人既然能够把自己打扮得漂漂亮亮，那么他一定也可以把论文打扮得简洁美观。所以给我们精心制作了一份长达223页的论文排版技巧和论文写作指南的文件，严厉要求我们每个人都必须要掌握，而且要进行实践演示，演示的效果作为课程成绩评判的标准。那是他凝练心血，经过无数次实践才形成的宝库。文件包含了许多实践性的操作，我们遇到问题就可以直接去搜索对应的办法。这个文件包，就像是分身后的第二个彭老师，让我们随时可以向他寻找解决办法。

彭老师不会直接给学生解答问题，而是先让学生自己去探索研究，寻找解决办法，这是他培养学生的最重要的一条原则。他认为作为一名大学教师，应该是用严格要求自身的同时也严厉要求自己的学生，激发他们的创新探索精神。而不是给学生充当一个解答问题的机器，这样不仅会增长学生的惰性，而且也会钳制学生的思维，不能举一反三。严厉不是要为难学生，而是给学生更多自由思考的空间。

我们当然知道彭老师的良苦用心，因为正是有了这些严格的要求，我们才在论文写作上少走了很多弯路，而且不知不觉地提高了我们的学习效率。能够接受彭老师严格精心地培育的学生，在面对任何困难都不会退缩抗拒，都取得了很好的成绩。

2008年以来，在彭老师指导的研究生中，有肖升、郭毅、季凡、曹家鹏等10位研究生获得湖南师范大学优秀学位论文奖励。其中博士生彭慧、硕士生朱凌青青、李日晴、邱盼盼、周鑫琳、王梦梦6人获得湖南省优秀博士、硕士论文奖励。2012年以来，有李日晴、邱盼盼、曹家鹏、周鑫琳、卢刚、周宇、王梦梦、彭慧等8人获得研究生国家奖学金。还有王梦梦和粟碧琴，获得湖南省研究生科研创新课题。粟碧琴的3篇论文先后获得省级研究生创新论坛优秀论文二等奖等奖励。姜奇的书法作品获得教育部优秀奖2个、省教育厅一等奖1个。

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他用乐观和热情点亮人生灯塔

在彭老师的教学中，常常也把思政教育有机地融入课堂和其他培养环节中。我们有一堂登山思政课。这是一堂非常与众不同的课，让我们终身受益。每周日上午彭老师都会带我们爬岳麓山，每次我们都走的是陡峭蜿蜒的小路，而不是平坦宽敞的大路。彭老师说，我们要做不平凡的人，所以要走别人没走过的路，这样你才能领略到沿途不一样的风景，感受想要登顶要付出的艰辛，这样才能够成长。

我们清晰地记得那个星期日，按照计划，也是我们的登山教学活动日，再过几天就是国庆中秋双节同庆的日子。那天的天气特别好！南方的秋天是最让人喜爱的，清晨的阳光懒洋洋地洒在文学院的前坪。这次彭老师又带着我们走了一条不同的路。

那是一条铺满石阶的小路。上山的路明显比前几次的路要更加陡峭。彭老师说：“这次是真的锻炼人了，哈哈！”还没爬5分钟，我们就已经大汗淋漓。不过我们一群人在山间丛林中穿梭的感觉就好像是要一起约好去哪里找宝藏一样，大家都十分开心。我们从一条小路拐到另外一条小路，斑驳的树影映射在大家的脸上，也随着笑脸一起舞动起来。彭老师带领我们穿越一条又一条小路，跟着他就好像带了一个导航仪，不管去哪里都有明确的方向，都有安全感。

因为是登山思政课，所以彭老师把爬山锻炼和演讲训练有机结合起来。在上山的过程中，我们找了一块空地，开始准备用普通话模仿奥巴马就职的演讲。每位同学的演讲都很认真。有声情并茂的，有风趣幽默的，也有语言和动作不协调的。每位同学演讲之后，彭老师一一进行了点评，提出了中肯的建议，并且鼓励我们下次可以做得更好。这次登山思政课不仅锻炼了我们的身体素质，而且还培养了演讲和口才能力，更加深了师生的情感，真是一举多得！这不仅仅是一种对身体的锻炼，也是一种换个角度学习的最好的方式。

不知不觉，我们已经到了山顶。彭老师看到我们一个个精疲力竭，马上拿出他背包里的月饼，并且给我们送上了最真诚和美好的中秋祝福。我们当时都十分感动，因为我们没有想到彭老师这么有心地给大家都准备了月饼，这让一些远离家乡的学生感受到了老师的温暖和疼爱。当我们抬头仰望我们刚刚走过的路的时候，一串耀眼的光芒穿过树林，照在我们每个人的脸上。那是我们见过的最美、最有力量的光，好像照亮了我们整个人生。

彭老师除了关注学生的身体健康，还十分注重学生的心理健康问题。彭老师在研究生的培养过程中会格外注重和学生的交流，及时给予学生帮助。他很擅长观察学生，能够敏锐发现有心理问题的学生。有一次彭老师发现一个学生非常内向，心理非常容易受到打击，总觉得她有什么疙瘩没有揭开。于是他邀请她傍晚在湘江边散步两个小时，从湖南师范大学沿着河堤走到中南大学再回头。

在交流的过程中，彭老师发现原来她一直跟自己的亲生父亲有矛盾。她用“那个男的”称呼生父，让彭老师觉得很惊奇。她觉得生父不应该把自己从小送给别人，后来又想去认她。彭老师做了各种心理疏导，还诱导她说出了自己跟生父长得很像，拉近他们的心理距离。后来她终于不再跟自己较劲，开始接纳彭老师的建议，不用“那个男的”称呼自己的生父了。

解开心结后，她回到宿舍，就给彭老师发信息：“您说其实就两点，一个就是要敢于表现自己，还有一个就是要敢于接受批评。这两点都是我欠缺的，我今后会慢慢改变自己的。还要感谢您用自己的经历鼓励我。回来的时候我尝试了一下抬头看前面，发现抬头走路会让自己变得自信。你还说让我多跟阳光的人交流，不要总板着脸……”彭老师最终让阳光照进了她的心里。

还记得还有一次彭老师带来的人生经验交流分享会，他不像是一位老师，反而像是一位父亲在语重心长地跟学生谈心。他之前让我们看的那本《语言学导游》，上面都是他在20多岁发表的一些文章。硕士生陈雨琴看完后心中有了豪情壮志，觉得自己也能写出好的文章。后来，陈雨琴高兴地告诉老师自己写的文学作品被发表了。彭老师一直鼓励学生多写，才能促进多读，要学会去分享自己的作品。

面对一些内向的只是坚持写日记的学生，彭老师鼓励他们打开心扉。他说日记都是记录一些不能见阳光的事情。要多写能够晒太阳的东西，不要只给自己看。彭老师说，每个人都会有一段异常艰难的时光，生活的压力，工作的失意，学业的压力。挺过来的，人生就会豁然开朗；挺不过来的，时间也会教你怎么跟它们握手言和。所以不必太多地追忆往事，我们要一直往前看。

彭老师还跟我们分享了他自己的育儿经验。他从小就培养孩子的责任意识和学习兴趣，养成独立思考的好习惯。跟孩子像朋友一样相处，是他育儿的重要法宝。他让我们知道带孩子其实也是一种研究学习的过程。他带着孩子旅游不是去享受，而是从南方到北方，游览那些生命会经受考验的草原、沙漠、戈壁滩，在这场人生旅途中不断激发孩子对生命的热爱，对毅力的磨练。他也把我们当作他的孩子一样，耐心地引导，默默地奉献。

认识彭老师很久了，他依旧还是像我们第一次见他一样意气风发，浑身充满正能量，潜心做学问，又时刻关注国家大事和社会热点。他就像是人生导师，不断给我们注入新思想、正能量，让我们在成长的道路上明白什么事情该做，什么事情值得我们现在马上去做。他在学术上点燃我们蠢蠢欲动的学术激情，让我们对学术研究充满敬仰和信心，激励我们在新时代奋发图强，做改革创新的时代新人；在生活中教会我们乐观豁达的人生态度，让我们对生活充满期望和热情，鼓舞我们在新生的世界大变局中掌好自己人生的风帆，实现人生的价值。

他不仅是一名教学30多年的资深大学教师，更是学术的领航灯，人生的引路人。

作者简介

阳繁，女，2020年级语言学及应用语言学专业硕士生。

作者简介

李馨，女，湖南师范大学文学院讲师。

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来源 | 湖南师范大学党委教师工作部编辑|陈毛玥 邓依婷 肖卓锟剪辑 | 阎钰田校稿 | 盛钊 高涵责编 | 董飞审核| 段巍