编者按：

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，扎实推进党史学习教育，发挥典型的示范引领作用，推动基层党建提质增效，学校党委组织开展了党建创新成果评选活动。本次获奖的基层党建创新成果主题突出、特色鲜明，紧扣贯彻新时代党的建设的总要求，集中展示了我校近年来推动基层党建提质增效的创新举措和成功经验，对于进一步推动基层党建创新发展、打造品牌具有积极借鉴意义。为迎接我校第二次党代会，现将部分优秀党建创新案例刊登发表，以便学习交流。今天推出第十四期——《学史力行 立德树人 党建品牌建设与特色课程思政结合创新》。

学史力行 立德树人

党建品牌建设与特色课程思政结合创新

建筑工程学院教师第三党支部

一、背景

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入推进党史学习教育，建筑工程学院党委教师第三党支部在进行党建品牌建设过程中，充分对支部定位进行思考，将学科特色、支部特色进行结合，并充分结合教师党员工作实际，将党建品牌建设与课程思政相结合，展开“学史力行，立德树人”党建品牌建设与特色课程思政课程结合活动。在专业认识实习课程中，加入思政元素，进行党史教育和爱国主义思想教育，践行立德树人，提升育人实效。

这一做法，既减轻了教师党员在教学任务外还要进行党建任务的工作量，又便于广大教师系统性、长期性展开，同时可以将党建工作受众推广普及到广大学生中，可谓一举三得。

二、做法

（一）明确学科特色，选取适合的课程进行党建品牌打造

支部由建筑工程学院学院建筑学、城乡规划、风景园林三个专业的专业教师党员构成，这三个专业性质相近，都需要学生通过对已建成的建筑、景观、城市多听多看多思考才能形成学习思维的专业，且都有一定设计和美术、摄影等方面基础。通过对三个专业课程的认真筛选，最后选定三个专业都开设的“认识实习”作为突破口，进行党建品牌建设。

（二）集体讨论，选取党建品牌打造与思政教育融合角度为培养出更多为中华民族伟大复兴接力奋斗的时代新人，必须要通过思政教育，将立德树人贯穿教学全过程。但作为新时代的00后年轻人，学生们对传统的说教式思政教育接受度较差。支部经过党支部会议的多次集体讨论，对认识实习的授课方式和重要性进行了解析，同时完成了思政教育课程设计。认识实习是三个专业低年级开设的一门实践课程，是学生完成专业基础课进入专业课学习阶段中承前启后，拓宽专业视野的重要实践性环节。课程要求学生在专业教师的带领下，通过对城市现有建筑、景观、城市建设成果进行初步认知和建设工作内容的理解，为后期专业课学习以及未来工作打下良好的基础。在传统的认识实习课程教学中，以老师带领参观，学生学习为主，缺乏思政元素的加入。本轮授课，经支部全体党员研讨，确定了在生产实习过程中，通过参观革命纪念馆，让红色精神深深植根于青少年心田；通过参观历史保护区域，潜移默化增强学生文化自信；通过参观当代优秀建筑、景观和城市建设成果增加学生对党的百年奋斗历程和辉煌成就的深刻领悟的课程思政建设。

（三）突出重点，发挥优势，通过成果展示，提升学生获得感和教师成就感

三、成效

成效一，系统思考，明确定位，增强学科特色与支部特色相结合。

针对高校基层党支部在打造党建品牌时，对定位缺乏系统思考，如，常规理论学习和活动，导致品牌趋同；没有充分挖掘高校基层支部的特点，导致品牌打造与支部实际、党员实际结合不够，特色不彰显等问题。支部深入挖掘自身专业特色，在党建品牌建设过程中发挥专业美术专长、设计优势，促进党建与业务相融合。

成效二，质量党建，精准思政，充分结合教师党员工作实际，将党建品牌建设与课程思政相结合。

以党的思想建设为核心，引领思政教育方向，以思政教育创新为载体，增强党建生命力；将理论学习与认识实习课堂充分融合，既减轻了教师的工作负担，又增加了课程的思想深度；将实践与思想认识提升相结合，突出活动导向性，通过师生共同完成展板，对教师党员实现了实践与思想认识提升相结合，对学生实现了思政引导和专业精进。

支部全体成员共计19人，除1人因病长期请假外，全部投入到此项实践活动中。通过学生日志心得显示，学生对此次实习方式接受度良好，在教师没有明确要求学生必须进行思政总结的情况下，主动阐述了爱国主义情怀，和为中华民族伟大复兴而努力奋斗的决心。可见此种教学方式便于长期性展开，并值得进一步推广。本次党建品牌建设有思想、有深度、有特色、有价值。

四、启示

（一）突出党性教育是主线

推进立德树人根本任务，践行“四个服务”,加强党的基层建设。通过推动支部的党建工作品牌化建设，促进基层党建工作创新发展，从而提升科学化水平。支部教师能够站在党性教育的高度谋划建设的党建品牌，并将党建教育内容与课程思政充分结合，抓住党性教育这条主线，就抓住的建筑具有鲜明特色的党建品牌的根本。

（二）深化教学党建融合是根本

“学史力行，立德树人”党建品牌建设与特色课程思政结合创新，将打造党建品牌与大学生思政教育深度融合，充分发挥党建引领作用，与党员教师教学工作相结合；发挥党员教师专业特长，增加了学生和教师同时作为教育受众。充分将党建工作与学科建设、专业建设、产学研等业务工作充分融合，实现党建工作业务同频共振，相互提升。

（三）构建长效机制是保障

加强制度建设，构建长效机制是打造“学史力行，立德树人”党建品牌与思政课程建设的实效性的重要保障。健全的机制使得建设的品牌易于坚持，适宜推广，且能够在实践中不断丰富完善。最终构建成为最坚实的阵地，从而打造工作新亮点，培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力。

素材来源 | 建工学院

文字统筹 | 韩静

作者 | 庞博

官微主编| 王飞

执行编辑 | 王源

本期编辑 | 袁家明审核部门|党委宣传统战部（教师工作部）