第六届“华师故事”以多幕剧连续演绎的形式讲述了一代代华师人接力办学的故事不朽的创校精神革命精神 大爱精神汇聚成华师精神谱系深深感染了每一位师生台前幕后本届华师故事的创新独特之处在哪里？今天我们一同走进“华师故事”背后的故事“风，起于青萍之末。华师的故事从118年前那场争论开始……”伴随着主讲人的声音缓缓响起大屏幕上出现一座古旧的校园建筑1871年10月2日文氏纪念学堂正式开学1873年，定名为文华书院故事的画卷从这里展开“之所以叫主讲人，是因为他需要配合不同剧幕的演员，把不同的场景串联起来，让每一幕戏之间相互联结。——新闻传播学院2021级任锦钰”主讲人是演员与观众的桥梁来自新闻传播学院2021级的任锦钰是华师故事里的四位主讲人之一主讲人的身份使他既要保持头脑清醒独立在戏之外有条不紊地为观众讲述华师故事又要能随时沉浸在戏里切实感受当时人物处境的艰难和社会环境的困苦

任锦钰（右一）

对刚刚走进桂子山的任锦钰来说

参与本届华师故事的演绎

能够让他接触到更深层次的华师历史

从最初的研讨会到一遍又一遍地讲述

他已能将校史深深地刻进脑海

从艰难创校

再到西迁办学

他震撼于华师走到如今的不易与艰辛

也感动于一代代华师人矢志不渝的坚守

翟雅各校长敢为人先的担当韦卓民校长从一而终的坚持陈时校长舍小家为大家的博爱这些华师人身上的精神都合聚在一起随着讲述的声音缓缓流淌进他的心底每次读着旁白任锦钰都仿佛穿越了时空与前辈们进行着一场精神火炬的传递一幕落，另一幕起

夜深人静的校园里音乐厅内依然灯火通明上一秒还难掩疲惫的演员们下一秒便投入剧情中掷地有声地说“我决定了，文华今年就设大学部！”聚光灯下除了漫长的等待就只剩下无数次重复单调地排练

翟雅各校长饰演者王豪（左）

舞台上

一声不经意的叹息

两人短暂的拉扯推搡

三两步看似随意的踱步

都经过了演员们的精心设计与打磨

“你要表现的是怒，不是泼。再来一次。”

导演的话音刚落

饰演陈时妻子一角的2021级学生杨晶晶

又一次退回舞台角落

整理好情绪

开始了又一段精彩的对手戏

陈时妻子饰演者杨晶晶（左）陈时饰演者黄乔（右）“

由于他的资料确实很少，甚至也没有图片，所以我更多的是用倒推的方式去揣摩这个角色。

——新闻传播学院2021级罗宸睿

”来自新闻传播学院的2021级罗宸睿作为陈宣恺校长的扮演者总结出自己理解人物情感的一套方法

陈宣恺校长饰演者罗宸睿

“这次表演让我对韦卓民先生的形象有了更深刻的理解，包括他的大爱，他的坚守，他的无私奉献。——音乐学院2019级邹定根”理一洲作为舞蹈演员饰演中老年时期的华中大学校长韦卓民出场那一刻他的动作大开大合情感充沛渲染心中所怀的大爱与感动

韦卓民校长饰演者理一洲

看着那些“化缘”来的办学款

“他”心中感动

办学虽艰苦

但看着这片土地

“他”选择坚守

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”

就是办学之路的真实写照

第三幕的第一段群舞讲的是开荒就是一支“锄头舞”“为了表达真实性，演员们的动作也要体现出挖土锄地的费力，动作不能拖泥带水，要利落干净。——音乐学院2020刘熙萱”

在如今美丽的华师校园里走在梧桐绿荫道上坐在露天电影场中一起看看风景也有小打小闹“我觉得这支双人舞就是淋漓尽致地体现了华师生活情景，看了我们的舞蹈，观众可能也会想起自己在华师经历的点点滴滴，华师处处充满爱。很荣幸可以参加到这一届的华师故事。在这次排练中我能感受到华师人的热情与认真，大家都在为了诠释好人物特点而不断琢磨。——音乐学院2019级王千哲”

王千哲 双人舞女舞者从最开始的念剧本到有情感地演绎再到呈现出一个个活生生的有喜怒哀乐的人这群年轻演员们在感悟角色故事的过程中也逐渐代入了自己仿佛跨越百年时空成为最初为建校奔波的人群之一“通过表演话剧，我对学校有了很强的归属感，有一种能和学校同呼吸共命运的感觉。——饰演翟雅各的2020级学生王豪”对于这些年轻演员而言华师故事早已不再是一场舞台剧表演而是通过自己的理解讲述“我们”的故事讲述桂子山的故事讲述每一代华师人的故事

“水流千里总有源，树高千丈总有根。”从昙华林到珞喻路从鬼子山到桂子山从文华书院到华中师范大学一幕幕场景变换一次次跨越时空的对话118年后传递着时空变迁下的坚守与情怀用点点星火照亮华师人百年不变的初心与一楼的耀眼明亮不同音乐厅的二楼似乎有些昏暗总导演兰天文正站在二楼栏杆后静静地看着舞台灯光与背景人物与故事绚烂与平凡兰天文置身其中将三点连成一条细细的、悠长的线“相比于以往的华师故事，第六届华师故事更加强调其叙述者的身份，今年他们将视野聚焦于大学生，在华师故事中加入青春话语，通过四位华师学子的古今“穿越”，实现时空对话。——音乐学院教师兰天文”

兰天文

兰天文认为

相比于以往的华师故事更加强调其叙述者的身份今年他们将视野聚焦于大学生在华师故事中加入青春话语通过四位华师学子的古今“穿越”实现时空对话

如何让故事的讲述更容易被学生们接受兰天文提及除了内容上的创新他们也在形式上进行了大胆尝试舞蹈、诗歌、独白与表演的结合是校园舞台剧的全新实践尽量做到整体上体现华师精神细节上又能够有亮点

从历史出发又行至未来兰天文希望能够通过内容和形式的不断创新发出时代回声增强历史人物与华师学子之间现实的连接解答当下青年人的困惑探寻新时代的青年人价值

“

华师即将迎来双甲子校庆，校庆是为了赓续华师文脉，凝铸华师校魂。华师精神、华师校魂是一百二十年华师发展所凝结的最重要的内涵性存在，是华师的血脉和基因。——华师故事编剧、政治与国际关系学院胡宗山教授”

胡宗山“这样的方式让故事集中凝练更能体现我们展现校魂的主题”聚焦“校魂”主题是本届“华师故事”编剧政治与国际关系学院胡宗山教授的创作初衷胡宗山同样非常赞同让青年学生“挑大梁”“副导演和学生都是学校的大学生，能够形成一个校魂、校史的传承，让师生在创作和演出中，加深对校魂和校史的理解认知，并以他们为传播的原种，更具说服力、感染力。——华师故事编剧、政治与国际关系学院胡宗山教授”

“对华师与舞台的热爱是我坚持下来的动力。——音乐学院2019级刘镇”对音乐学院2019级的刘镇来说他在这场演出中得到的远比自己想象的要多作为整个舞台剧的幕后人员从十一月到十二月从初秋到深冬刘镇一直为舞台剧的呈现做着努力在刘镇眼中华师故事是一代代华师人不断延续的精神印记而他只是万万千千回溯华师历史中的一员

刘镇（中间）

身份的转变使刘镇更加能够以一个相对客观的视角进入故事以旁观者的角度见证舞台剧像华师一样从无到有从稚嫩到成熟而为舞台剧的发展努力作为幕后工作者的他则像那无数为华师的成长而努力的未留姓名的人一样默默为自己心中的事业而拼搏着

从台前到幕后从鲜花掌声到暗淡无光刘镇却并不是静默的他也在其中成长颇多他一路走一路学习心中的热爱让黯淡变得明亮谈起具体的舞台构想刘镇表示他们在这场舞台剧的呈现上设计了很多巧思每一个场景的搭建都尽量与华师元素相融合

以时代背景和人物设定来选择服装而非一味追求复古舞台侧面的那棵高大的桂花树是桂子山随处可见的“标志物”主讲人衣服的主色调是充满生命力的华师绿每一点细小的改动幕后人员都要同其他参剧人员反复确认希望在这个追溯历史的舞台上呈现出历届华师人对桂子山的共同印象

一束灯光，一支话筒，一杯水2019级新闻传播学院的王韵芝就这样开始了一天四个小时的排练工作作为第三幕舞台剧的执行导演走队形、排动作预设情境、揣摩人物心理

都需要王韵芝和演员们一起来完成

“由我们青年学生来重走‘华师路’，更能让当下华师人了解建校之不易，前辈精神之崇高，这是每个人都能为之震撼和感到共鸣的事情。——2019级新闻传播学院王韵芝”

王韵芝在王韵芝看来华师故事是一段充满激情的岁月而她作为华师学子有义务也有热情传递这一份真诚

“那个时候的华师人都是一簇星火他们的留存 就是未来”于昙华林遥望喜洲自喜洲奔至桂子山王韵芝希望将华师故事讲给更多的人听“

校歌是一所学校的精神缩影。不同时期的校歌虽歌词旋律不同，精神内核却一脉相承，体现了华师人热爱母校、热爱祖国、心系天下的博大情怀。

——音乐学院青年作曲家曹冠玉”

每一幕剧之间都穿插了一首校歌的合唱从文华大学校歌华中大学校歌直到华中师范大学校歌在不同年代的校歌中穿越历史在磅礴大气的旋律中追寻校魂

大学生艺术团合唱团现场演唱不同时期校歌筚路蓝缕、毁家纾难弦歌不辍、开拓创新是华师的创校精神这些精神贯穿在华师故事当中希冀能够用时代的星火点燃历史希望之光以此来启迪更多的青年学生学习华师精神走向未来

“江山任指点，青春飞扬火样红……”随着校歌奏起2021年华师故事圆满落幕在这葱茏的桂子山上一代又一代华师人乘风携大爱将“忠诚博雅，朴实刚毅”赓续谱写他们的故事永不落幕第六届“华师故事”如今已拉下序幕但是华师的故事没有结束历史的书页随时间徐徐翻开一张张崭新的空白页还有待我们一代又一代的华师人接力着将故事续写上去

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编辑：易馨悦 刘桢桢 杨盈盈（实习）汪英姿（实习）李双（实习）覃颖（实习）

文字：范书妍 张瀚文 司小平 屈诗艺 洪弋乔 王丽婧

图片：高瑜珽杨晓辉 赵悦茹 冯歆媛

责任编辑：刘志强

审校：曹世生投稿邮箱：huadaguanwei@163.com

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