为激励全校教师聚焦立德树人，学校组织开展了2019-2020 学年“优秀主讲教师奖”评选工作，60名教书育人效果突出、深受学生欢迎的主讲教师脱颖而出。

为充分展示获奖教师个人风采和先进经验，进一步发挥优秀典型的示范引领作用，教务处向本学年及历届获奖教师发出约稿邀请，共收到48份稿件，其中，43份为本届获奖教师，5份为历届获奖教师。官方微信分为6期推出。

获奖教师围绕努力做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，书写在立德树人、课程思政、教学理念、教学内容和方法改革、师生互动、教学相长等方面的经验感悟和对学生的真情寄语。

我始终认为：没有爱就没有教育，爱心是教师职业的灵魂，只有充满爱心，才会热爱学生，也能有责任心。我在日常教学中播种着这份爱，课前一天，会提醒学生按时上课，并附上一些鼓励、正能量的话语。课下我会和他们对话，谈谈学习中的困惑，或者聊聊未来生活。遇到学习困难的学生，我不曾厌烦，错过午饭，错过班车，也从来没有怨言。叮嘱学生课后有问题随时发信息给我，随时随地面对学生的信息“轰炸”，我都及时应答，丝毫不怠。我想用爱温暖学生，用爱照亮他们的人生之路。

在我执教的这些年，我深信：一分耕耘，一分收获。每次课前会查阅大量资料，修改课件，特别注重教学设计，对于重点难点或比较抽象的概念，会想如何在课堂上用显见易懂的示例或简明的语言，使学生比较容易理解和接受。会花大量时间思考如何激发学生主动地探索新知识，如何引导会使学生较快地领会新知识。备课占用了很多时间，但我很充实，只因为热爱。课备的充分，我上讲台讲课的底气很足，和学生的互动良好，基本每位同学都能积极的参与其中，看到几十双眼睛齐刷刷地盯着讲台，看到他们脸上的表情，时而凝思，时而频频点头，我很满足，很幸福。

荣誉让平凡的我感到快乐，让我深思，我一定更加努力的工作，将自己的全部智慧和力量奉献给自己热爱的教育事业，激情逐梦。

“学者必求师，从师不可不谨也”。每个教师从当老师的第一天起，就要慎之又慎，树立献身于教育事业的坚定信念，才能真正热爱教师这个职业，而坚定信念的树立，有一个逐步确立、不断加深和巩固的过程。随着学习的不断深入，经过实践锻炼和体验，承受各种挫折，吸取教训之后，不断加深认识，提高思想觉悟，从而最终建立起献身教育、甘为人梯的坚定信念。

“学而不厌，诲人不倦”是教师道德中最重要，最基本的品质之一，是对教师工作提出的必然要求。作为一名高数老师，每年面对的学生都在不断更换，为了适应新的对象，不断调整教案和教学方式来适应新的学生，这就需要不断提高和加强自身的知识体系，不仅要对所教课程精通，更要和了解其他专业与本门课程的联系，才能使各个专业的学生有的放矢，了解学习本门课程的目的和意义，提升学生学习的兴趣。知识需要不断更新，赶上时代前进的步伐，才能激起学生的学习兴趣和求知欲。

师生之间的感情联系是一种纽带，是教育维系之所在。对每一个学生都要理解、尊重和期待，是教师所必备的道德情操。要尊重学生的个体差异，决不能讽刺、挖苦学生，要看到学生的优点和进步。鼓励学生多问问题，发现自己的不足，认真解答每一位同学提出的问题。

今后，我仍要以“四有”好老师的标准要求自己，在工作上再接再厉，争取获得更好的成绩。

自2003年从陕师大毕业步入西安建大工作开始，我始终贯彻“学高为师、身正为范”的师范生理念，期间有幸得到潘鼎坤教授亲自指导，让我们获得了高等数学的讲课方法和技巧，让我终身受益。在平时的教学业务中，我不断通过实践提升自己的专业知识和授课技能，同时攻读了硕士和博士学位，丰富了知识并开阔了数学视野，在讲解高等数学时可以添加数学思政和数学的各种应用场景，让学生学得知识的同时也了解了我国科技进步的成果和数学的哲学思想，达到了“润物细无声”的效果。

《高等数学》是工科大学里的重要基础课程之一，具有内容多、课时长、应用广泛等特点。学好它能为大学中的其它课程及专业课打下坚实的基础。因为深知该课程的重要性，我一直本着认真负责、踏实敬业，传道授业解惑的理念服务学生，并且经常自我检讨在大学课堂教学中的不足，反复提炼和鞭策自己成为更优秀的老师。

积土而为山，积水而为海，希望同学们善于务小，敢于务大。既要有宏大追求，也要有细微事务。相信人人都可以成为“建筑师”，为建设社会主义现代化强国添砖加瓦。

自2008年留校任教以来，我己经在西安建大度过了十余年的教师生涯，所获荣誉让我感到作为一名普通教师的幸福。工作的这些年，我主要带理论力学和材料力学。力学是大部分工科专业的专业基础课， 对于土木专业尤其重要。我在课堂上经常对学生说：“理力材力学不好，一路兵败如山倒。”力学课程经过300多年的发展，已经形成了完整的理论和知识结构体系，涉及到很多公式推导，学生在学习过程中极易感到枯燥而产生厌学情绪。如何在教学过程中激发学生学习兴趣，是我经常思考的问题。

紧密联系学科与热点问题，激发学生学习兴趣。基础力学课程抽象而枯涩，在教学中充分应用学科交叉融合的“催化剂”，利用课余时间，查找实际案例，将力学教学与实际相结合，打破学科专业壁垒。通过一个个的生动案例，使学生体验到生活处处离不开力学，日常生活需要、国家强大更需要，从而启发学生敢为人先、敢于突破，激励学生做以聪明才智贡献国家的时代新人。

始终坚持因材施教，引导学生改进学习方法。新时代有新要求，面对新工科建设对力学教学工作的需求，对不同年级的学生用不同的教学理念指导学习，将探究性、实践性、应用性等不同的教学手段融会贯通，帮助学生在不同的阶段有不同的学习体验，既丰富了教学方法，又促进了教学成果的转化，成效显著。

坚持“学生中心”的教学改革创新，不断提升教学水平。我始终以“教师要给学生一碗水，自己要有一桶水”的信念要求自己，平时积极参加各种教学研讨会，向业内同行学习新的教学理念、教学方法，提高自己的专业素质和能力，力求让自己在专业知识上做到“真懂”，从而保证在教学上做到“让学生真的学懂”，通过强化教学互动，提升教学质量。

通过多年的教学实践，我和我的学生们建立了良好的师生关系。我曾被学生写进“我最喜爱的教师”征文中，也曾收到过学生犯错后的致歉信，还有课程结束后学生依依不舍的私信留言以及偷偷拍下的我讲课时的照片……这些都是我平凡教师生活中的闪光点，激励着我时刻牢记为人师表的初心。

从2006年踏上三尺讲台，我已经从教15年了。刚开始工作时，心里就有这样一个信念：我要把我的每一个学生教好，让他们将来成为对社会有用的人，要做一个让学生喜欢的老师。因此，我不断地向身边优秀的同事学习，学习他们对待学生的那份循循善诱，学习他们对教学工作的一丝不苟，学习他们对教育事业的那份执着，争当一名“四有”好老师。

在我们祖先的文明里，倡导的是以德为根本，做人先立德，做事德先行。总书记的一番话，提出了思政课的新要求，真是犹如及时雨，在中华民族高速发展的当口，为我们的教育给出了一剂良方，明确了方向，那就是——立德树人、思政当先！在教学活动中重点对学生的思想政治素养加以培养，能循序渐进的提高学生的思想道德认知水平，在提高学生专业技术水平的基础上，也能保障学生健康成长的目标，为他们将来在服务社会建设作出积极有效的思想教育和引导。

教师最大的享受和乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。作为年轻教师，深知自己的路很长，需要不断地学习。扎实的知识，是一个与时俱进的概念，作为教师不仅要教好学生，还要勤勉学习。在这个知识爆炸的时代，教师面临的教书难度越来越大，因为学生学习的途径也越来越多，如果教师固步自封就会被学生淘汰，被社会淘汰。因此，教师要甘当小学生，要面向世界，面向未来，不仅要学习书本的知识，更要加强学习课外的知识，不断丰富自己的思想，提高自己的认知能力，这样才能的到学生的尊重，才能得到社会的认可。

教学改革是提高教学质量的动力之源，而学生是中心，我们需要认识到教学改革的重要性和紧迫性，通过实践教学内容和教学方法的改进，使教学的过程变成师生共同参与教学活动的过程，提升学生学习效果。在教学过程中，通过一些典型的案例，对其进行分析，同时，把学生分组对案例进行讨论，让学生各抒己见，然后进行讲解分析，这样的教学方法可以使学生掌握基础知识的同时提高了解决问题的能力。通过雨课堂，提前将问题推送，让学生课下分组准备，在课上，让学生和我互换角色，学生上去讲课，我在下面听课，最后我再来一个总结与补充。这样的翻转式课堂起到了较好的效果，能够使学生生动的掌握所学知识。

当今社会，“四有”好教师无疑是竖起一个好教师的标杆，有了这个标杆，我们会更加努力，按照标杆的指引，以更大的热情去做好教育事业。

作为一名年轻的大学英语教师，深知自己前面的路还很长，需要不断地学习，不断地精进，争取真正做一名深受学生喜欢的优秀教师。

教师职业的核心任务就是教书育人，不管教授的是哪一门学科，如果自己一瓶不满、半瓶晃荡，都不可能教好学生的。扎实的知识功底，与时俱进的学习态度，勤勉认真的科研精神，对于每一位老师来说都是至关重要的。一定要苦练内功，做学识扎实的好老师。在这个知识爆炸、科技突飞猛进的时代，每一位教师都面临着越来越大的挑战。学生自主学习的途径也越来越多，如果教师固步自封就一定会被学生淘汰。因此，要想做一个受到学生喜爱的好老师，一定要紧跟时代步伐，不能停止学习和进步。没有先进的教学理念、科学的教学方法、渊博的知识便难以为“师”。

教师也应该坚定自己的教学信仰，做一名抱有理想信念的教师，这样才有可能在学生们的心中播下一颗美好的种子。一个对自己高要求，备好每一节课的老师，学生一定可以感受到其真心和用心。教师不但要教会学生知识，更重要的是要教会学生做人，严于律己，教师要时时处处做学生的表率和榜样。为人师表，做有道德情操的好老师。我认为，教育的全部秘诀就是“爱”，教师应该真心关注学生们的需要，帮助学生解决生活和学习中遇到的大大小小的问题，春风化雨，做有仁爱之心的好老师。

每当走进教室，站在讲台，看到同学们充满青春朝气的面孔和专注聆听的眼神，作为教师的责任感会油然而生。从备课，教学设计，到课堂讲解，我希望同学们每节课都能有收获，能够体会语言学习的魅力。

要讲好每一堂课，准备工作要充分。为了能讲好一篇文章，我常常会查阅大量的资料，整理归纳，让同学们对这个主题能有深入了解；不断地优化课件的内容和设计，课堂上，看到同学们对某一个知识点，从开始的困惑表情，到逐渐理解，豁然开朗，眼前一亮，自己就会很有成就感。

在教学活动中，我会介绍一些新闻热词的表述，流行语的翻译，使语言学习更加生动有趣；在课堂教学设计上，我会引导学生积极参与到教学活动中，启发学生思考，领会语言的美感和力量。英语学习重在长期的积累，我经常鼓励学生坚持朗读和阅读，记录笔记，增长知识，提升表达能力，培养英语学习的好习惯。

“学然后知不足，教然后知困”。在教学实践中，我总是提醒自己要善于总结，提升自我，完善教学方式，使课堂更精彩。在以后的教学中，我还要努力增强专业知识，扩充知识面，更加用心地备好课，设计好课堂内容和活动，优化教学过程，让课堂更高效。

讲好每一堂课，成为一名好老师，是自己十几年前踏上讲台时就在努力的目标，时光荏苒，初心不变！

一回首发现自己已从教数载。虽然早已是教龄资深的一线教师，但每次走进教室，面对一届又一届求知若渴的学生，我都觉得自己依然像多年前刚走上讲台时一样斗志昂扬，想用心带领孩子们徜徉在知识的海洋。

面对理工科专业为主的学生，我明白让他们真正热爱英语学习、熟练应用语言工具、拓展人文素养并非易事，但在正确的德育思想引导下，因材施教终会有所收获。近两年，在教材使用上我们选择了最新的思政版课本，并将思政内容有序引入课堂，让学生在学习英语语言的过程中树立正确的学习观、人生观，也更好地体现教师的教书育人的根本。在课堂中我会不断创新教学手段，实施线上线下混合教学模式，时常总结学生普遍的学习难点和兴趣点，摸索出一系列有效方法，深受学生认可和喜爱。在课堂互动中，结合教学大纲和日历，围绕教材中每个单元的不同主题，采用课堂讨论，个人和小组展示，角色表演等不同形式引导学生理解，练习和掌握所学内容。

能被学生认可，是我作为一线教师的欣慰和荣誉。今后的教学工作依然任重道远，我惟愿自己能够坚守初心，不断创新学习，成为学生的良师益友！

XAUAT

我是一位平凡的教师，站在三尺讲台已近20载。从事基础教学的老师就像是“教书匠”，和其他匠人一样，教学工作是费时费力和琐碎的，备课是辛苦的，校车是漫长的，然而教学也常常给我带来工作的乐趣。尤其是在课堂上和校园里面对朝气蓬勃的年轻人，自己也感到年轻了不少。

我们给予学生的是知识，而学生给予我们的是青春的气息和活力。教学是教和学的结合，没有学生的参与教学工作无法顺利地进行和完成。教学过程中难免出现失误和偏差，而学生们给予我的理解和包容也常常令我感动！在教学工作中，往往因为得到领导的支持、同事们的帮助、学生们的理解，而让我倍加感受到身边人们的热情，友好和积极的力量。

教师的职业是平凡的，也是有意义的；是苦涩的，也是甜蜜的；是辛劳的，也是有回报的。希望在未来的工作旅程中，仍然能以积极乐观的态度和同事学生们一起同行！

XAUAT

讲台，在我眼中是一个神圣的地方。它虽只有三尺，却能帮助台下的学生走上更大更广阔的人生舞台。每次站到讲台上，我总能感受到肩上沉甸甸的使命感。我一直告诫自己，每一次课都要充分准备，精心演绎，否则就是对脚下讲台的亵渎，就没有资格站在这个讲台上。在讲台上向学生传授专业知识是职责所在，但在传道授业的同时，向学生展示积极向上的人生态度，传播正能量，引导学生树立正确的理想，更是讲台的意义所在。

作为一名理工科院校的英语教师，除了要向学生传授英语学习的技巧，帮助他们顺利通过大学英语四六级考试之外，更重要的是向他们传递一种人文情怀。所以在完成教学大纲规定的基本教学任务的同时，我常常会在学生群里和大家分享一些人文类的书籍。例如，大一第一学期，大家对大学生活充满了迷茫，我会给他们推荐何兆武先生的《上学记》，给他们勾绘出理想的大学生活的样子；平时担心个别学生沉迷网络，经常熬夜，损害身体，我会给他们推荐于娟的《此生未完成》，为他们提醒生命的珍贵；学期末，学生们都想家了，也快要回家了，我会给他们推荐阎连科的《我与父辈》，希望他们能够理解父母把他们抚育成人的艰辛。

讲台是一个给人使命感的地方，站在讲台上，我感到光荣！

XAUAT

教无定法，但有定规。一位优秀的教师，首先应该做到五“为”。

教学为先。《大学》有云：“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。”教师的使命是教书育人，教师的生命在学生身上延续，教师的价值在学生身上体现。教师理应把教学工作放在首位，明确教育教学和其他各项工作的先后顺序，在教学上倾注更多的时间和精力，只有这样才算接近“师道”。

育人为本。教育的本质是为了育人，教师教学要目中有人，应时常反思自己：课堂上有多少内容教到了学生心中？有多少内容会对学生综合素养的提升产生积极而长久的影响？

身正为范。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的精神品质和人格操守对学生有重要的感染、熏陶、引领、示范作用，对教书育人目标的实现有极其重要的影响。教师首先要做一个品格高尚、行为端正的人。三尺讲台其实就是教师世界观、人生观、价值观集中呈现的人生大舞台。

学高为师。教师应对所讲授的内容非常熟悉，并有深入的研究和独到的见解。此外，教师还应转益多师，学而不厌，取长补短，不断汲取新知识，开拓新领域。学生是活泼的生命体，每一届学生又各有特点，这就要求教师紧跟时代发展步伐，不断更新知识结构，防止知识老化。只有学而不厌才能诲人不倦，只有博学多识才能左右逢源，才能在课堂上与学生产生心灵的碰撞，从而取得教学相长的效果。

兴趣为要。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师。教师能否在教学过程中体会到乐趣，能否激发学生的学习兴趣，与教学效果息息相关。对教师而言，其对所授内容越熟悉，理解越透彻，体悟越深刻，越能在教学过程中体会到乐趣。以己昏昏使人昭昭，不但不能实现，其过程亦无乐趣可言。对学生而言，教学内容越能激发其学习兴趣，其思考越主动、越深入。教学内容只有启发学生思考，才会对其能力和素养的形成产生长久的影响。

教育是一门艺术，艺无止境，教无止境。教师如欲达到教育艺术的境界，须学而不厌、诲人不倦、精益求精，不可为名利所诱，不可存“速成”之念，宜遵循人才培养的基本规律，潜心育人，静待花开。

XAUAT

2001到2021，二十年从教时光匆匆而逝，但足以让我在三尺讲台上感悟摸索，慢慢成长。从一个上讲台都会紧张的“懵懂”青年长成了在课堂上镇定从容的“资深”教师。回想教学的点点滴滴，个人的成长与进步离不开教学反思。心理学家波斯纳曾提出一个教师成长的公式：经验+反思=成长，可见反思是教师发展与专业成长的重要基础，且教学反思是贯穿于整个教学活动的。

课前反思使教学成为一种自觉性，是教师在对讲授内容消化吸收的基础上，以生为本，关注教学对象的学情与班情，结合学生的学习特点与认知规律，通过调整教学设计去帮助他们更好地理解和吸收课堂内容；课中反思则是根据课堂上学生的实时反馈与状态，动态调整授课策略，启发学生自主思考，引导学生自主探索，使他们成为课堂的中心和主动的学习者；而课后反思将教师发展从课内延伸到课外，教师结合学生的知识掌握情况，及时总结教学得失，发现授课中的问题与漏洞，找出原因及解决之法，进而优化课堂内容与设计，既为以后改善教学效果、提高授课效率奠定基础，也有助于将自身的教学经验系统化和理论化，逐渐形成个人的教学风格。

教学中每个阶段的反思，其实都是一次次的“反思——提高——再反思——再提升”的思维过程，教师会逐渐具有自我反思的意识，养成教学反思的习惯，学会在反思中发现解决问题，最终成为一名教研型的教师。

一名教师可以再执教20年，但没有反思的教学可能是一年经验的20次重复。在传道授业解惑的育人之路上，教师应学会常反思，思反常，反常思，在反思中逐渐成长，在思考中不断进步，才能站好三尺讲台。

XAUAT

一份份稿件，映现出西安建大优秀主讲教师不忘立德树人初心，铭记教书育人使命，甘当人梯，开拓进取的精神，他们用广博的学识、宽阔的视野、真挚的情感点亮学生智慧，塑造学生心灵，充分展示出西安建大教师钟情教育、倾心教学、孜孜不倦的精神风貌。

潜心育人，关爱学生成为学生成长成才的引路人严谨治学，培育栋梁 致敬西安建大“四有”好老师！往期精彩推荐“四有”好老师！西安建大优秀主讲教师感言（一）“四有”好老师！西安建大优秀主讲教师感言（二）“四有”好老师！西安建大优秀主讲教师感言（三）“四有”好老师！西安建大优秀主讲教师感言（四）建大·历史·文化建大西迁史丨书信见证西迁丨文明校园创建丨开学第一课丨建大史上第一丨建大先生丨青春为祖国歌唱丨“被”你暖到丨青春战疫丨建大藏宝图丨打开《筑梦之门》丨我的名字叫建大丨师德丰碑陈绍蕃丨深切缅怀徐德龙丨古文版建大赋丨《建筑生僻字》出品：党委宣传部来源：教务处编辑：王俊 翔子审核：宋阳