北大既是梦想，也是火塘

张晗副教授毕业于北京大学光华管理学院，这里既是梦想天堂：很多全国各省高考状元都把这里作为第一选择；这里也是人间炼狱：只有经受住最严苛考验的同学，才能浴火重生。

让他印象最深的是杰青张影老师的课程，“错了，重来”，“错了，重来”，这是张影老师课堂上说得最多的一句话。在这种近乎吹毛求疵的培养环境中，他打下了坚实的科研基础，树立了严谨的科研态度。不得不承认，这改变并影响了他的一生。

星星之火，一路向南

“北大火塘给了我一颗火种，我应该到一个真正需要火的地方去。”从未名湖出发，掉头向南，以奔赴之姿，寻找自己的迦南之地，他目光坚毅。

对于个人未来发展道路，张晗副教授有着明确而细致的规划。毕业之际，国内多所顶尖985高校向他抛出了橄榄枝。导师、合作者、长辈都劝他选择某所国内综合排名前十、专业排名前五的985高校。抉择时刻，面对重重压力，他不愿因循守旧、人云亦云，“是火种，就要到需要火的地方”。

循循善诱，引燃学生心中的“第一把火”

为了播撒火种，影响更多的人，除了继续自己所热爱的科研工作之外，他还接受了一个全新的挑战——20级会计班班主任。

“他们给我的第一印象是腼腆，不爱说话。商学院的学生不应该这样。”面对腼腆的学生，初次担当班主任的他也游刃有余。

“先从思想上让他们意识到，他们要敢表达，擅表达。”

“一定要鼓励教育，我鼓励他们站起来，哪怕是说出自己的名字然后坐下，我也一定会带领全班同学给他最热烈的掌声。”

“一定要有耐心，罗马不是一天建成的，成长也不是一天完成的。”

在他的带动鼓舞下，班会的气氛逐渐加温，学生踊跃表达自己的想法，完成了从“不敢表达”到“敢张开嘴”的蜕变。虽然表达还稍显稚嫩，但他乐于看到这样的改变。

这样一种理念体现在班主任工作的方方面面。他将自己比作是学生的“引火人”，首要任务就是点燃关键的“第一把火”。他相信，星星之火，可以燎原。

火可暖，也可燃

凡事皆有度，张晗副教授在与这帮“大孩子”相处中有着清晰的定位。

他要做好学生的指导者，但会明确主体责任；做好学生的引路人，但不能替学生走路；做到“三既要，三又要”。

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班主任既要做好主角，又要搭台唱戏。在德育、思政教育、人生发展方面，班主任应该做好主角，走在德育、思政教育和人生发展的第*；在知识教育和大学生活方面，应该搭台唱戏，让任课老师、学术导师在知识教育上发挥主要作用，让辅导员在大学生活方面发挥主要作用。

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班主任既要设身处地，又要高瞻远瞩。班主任应该设身处地地考虑学生的感受与需求，又要站在过来人的角度，以学生能接受的方式说一些他们不爱听，但长久来讲对他们有益的话。

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班主任既要勇于承担，又要勇敢放手。班主任应该主动承担起对学生发展有益，但学生无法做到也不适宜学生做的事情；但对于学生力所能及，或者发展必须的事情，必须大胆放手。

有了清晰的定位，张晗副教授付出了许多努力。为了使学生能够及时联系到自己，他积极组建了班级微信群，畅通师生沟通交流渠道。为了使学生尽早对未来职业有所规划，他还邀请自己在四大事务所工作的朋友为同学们答疑解惑。同时，他还计划今后定期以聚餐、小会等形式与学生进行更加深入的交流，从而详细地了解学生的学习近况，以便做出更具有针对性的指导。万丈高楼平地起，他坚信，这样良好的开端能够为未来四年工作的顺利开展奠定坚实的基础。

来到闽畔榕城人

北大给张晗副教授带来了“光环”，也给了他很多压力。

“吾心安处是吾乡。来到闽江之畔，我就是榕城之人；来到新华都，我就是新华都人，但人们没法忘记你从北大毕业。很多人没有看到你一路以来所付出的艰辛和努力，也对引进生身上的科研重任并不了解。我并没有为自己所带有的某种所谓的‘光环’而高兴，相反，大家对你期望也会更高，我感受到了压力。虽然这种压力大部分时候是一种动力，激励我成为更好的自己。”

“坦白而言，我只是赶上了一个好时代，我需要拿出更多的成果来回报这个时代。”

三十功名尘与土，待从头，收拾旧山河。“纵然未名湖畔鸟语花香，但闽江之畔江水更甜。你不能忘记过去，也不能总活在过去。新的开始，需要新的成绩。除此之外，北大培养之情，闽大知遇之恩，我永不能忘记。我只有不断地做出成果”。

对张晗副教授的访谈到这里也接近尾声，从未名湖边到闽江之畔，他往路艰辛，修得本领；他去路昭昭，砥砺前行。

张晗，博士，毕业于北京大学光华管理学院，现任闽江学院新华都商学院副教授。他致力于营销大数据，品牌管理，行为经济学等领域的研究，多次参加国内外学术会议进行论文宣讲，在国内外权威期刊发表多篇论文。

编辑：刘蕊