9月17日晚6时，上海财经大学 “本科生如何做科研” 主题讲座在武东路第六阶梯教室如期开讲。

本次讲座邀请了我院王晓老师作为主讲。作为上海财经大学理论计算机科学研究所助理教授，新加坡科技与设计大学博士后研究员，王晓老师曾获中国地质大学学士学位、纽约州立大学布法罗分校微分几何博士学位，主要从事机器学习、非凸优化、流形优化和博弈论等方面的研究。

首先，王晓老师通过追溯现代大学观念的成形，自我们所处大学——“研究型大学”——这个环境出发引出话题“本科生做科研”，解答了“为什么要做科研”这个问题。其间他多次提及：“科研不是脱离实际，也是解决问题的一种途径”。至于本科生做科研的可行性，王晓老师通过介绍一些历史上在本科阶段进行科研工作的科学家，得出结论：本科生做科研关键在于现存亟待研究的问题以及本身的天赋。“而后者从某种意义上来说是让人感到沮丧的。”他评论道。

之后，王晓老师介绍了一位特别的“非天赋型”学者Stephen Smale。他一度被高中老师认为是普通学生。然而，在密歇根大学就读期间，他就进行了科学研究。毕业后不久就成为了1966年菲尔兹奖得主及2007年沃尔夫奖得主。最后他因证明了五维及以上的庞加莱猜想而成名，成为了美国著名数学家。王晓老师提到：依靠天赋而有所成就的学者其实是少数，而像Stephen这样的学者实际上是多数。王晓老师通过分析Stephen的经历得出，对于本科生而言做科研不仅需要对自己实力的正确认知，还需要一个包容自由的大环境。

王晓老师以线性代数为例，讲述了在他眼里基础课程与其他知识板块、前沿问题的一些联系。继而，他指出，在知识方面本科生做科研无需过度担心自身知识不足的问题，从掌握的知识出发亦可在本科阶段尝试科研。有关于本科学习，王晓老师还提到“调整考分价值观，把精力从达到满分转移到扩展其他领域”。

在最后的提问环节，同学们踊跃讨论，老师细心解答，共同探讨了从学生的角度如何了解到课程与未来科研、工作的关系，并鼓励同学们积极投身科研，从而培养科研经验并掌握争取的科研方法。

希望通过这一次的讲座，信院学子都能够合理规划大学生活，仔细思考未来的多样性，不以科研太难而畏惧，不局限于预设的思维方式，积极与老师交流，不断进取，在本科生阶段就养成良好的科研习惯，为国家科研事业发展添砖加瓦。

文案| 李若萱

图片 | 学术项目组

编辑 | 00

编审 | 周易 刘羿君