【MBAChina网讯】管理学博士;华南理工大学工商管理学院教授。主要从事《财务管理》、《财务决策》、《高级财务分析》、《财务报表分析》、《CEO财务决策分析》等课程的教学和研究。自2000年1月至2017年6月，主持了21项科研项目，作为核心成员参加了19个科研项目;发表学术论文60多篇;合作出版专著和教材4本(《公司资本投资决策方法与应用》、《基于行为的公司资本投资决策方法研究》、《企业风险与微观经济杠杆研究》、《现代财务管理》)。

曾被评为华南理工大学“优秀教师”、“优秀MBA任课教师”、“工程硕士研究生优秀导师”、“2016MPAcc(会计专业硕士)最喜爱的老师”。

“三年的学习生涯，对我影响最深的是邵希娟老师。”在华园无数次的学生、校友采访中，这句话被高频率地提起。在同学们眼中，邵希娟老师是良师、是益友，更是榜样。

讲师简介

邵希娟

博士、教授、硕士生导师

MBA主授课程：《财务管理》、《企业财务报告分析》

MPAcc主授课程：《财务报表分析》

情牵讲台，缘定华工

虽然邵老师在高校从教已经整整32年，但聊起讲台与课堂，她的语气中仍带着满满的执着与热爱。出身数学专业的她，与当时的许多同窗一样，顺理成章地选择了教师这条道路。来到华园后，邵老师也教授过不同的课程。“教来教去，发现还是财务管理这门课特别有味道，他的内容比较复杂，同学们很难学懂，但又非常有用，因此十分值得去教。”邵老师希望通过自己的努力与摸索，帮助更多的学生将这门实用至极的课程学懂学透。

“给MBA的同学上课也是由于机缘。”聊起与MBA同学们的缘分，邵老师笑言道。起初，是学院的某位MBA任课老师临时有事，经领导同意找到她代为上课，而同学们对这位新老师的授课赞不绝口。于是接下来的一个学期，邵老师被邀请连上两个班的MBA课程，也从此跟华工MBA结下了缘分。

邵希娟老师的课堂，是传说中的“零差评”，每一位坐在讲台下仔细聆听过邵老师教诲的同学，都给出了极佳的反馈。“真的很有用，获益匪浅”，是最常听到的赞美。说起与同学们的课堂互动，邵老师感性地回应：“我觉得好的课堂氛围应该是学生来到这里上课，老师们应该让他们得到应有的收获。我常常在想，我们的学生正处于青春年华，人生中最美好的阶段，他们放弃了玩耍、放弃了休息、放弃了大把的悠闲时光，来到华园的课堂，我们作为老师，就应该对得起他们的付出，让同学们每次走出课室的时候，都觉得自己今天有收获、有成长，是充实的一天。能考到华工的同学们，都是非常优秀的人才，作为老师，我们的行为会直接影响这些优秀的学生，而这些学生的行为，又会在以后影响更多的人。”

拥有过硬的专业实力，同时还有一颗柔软的心，这样的邵老师，可爱无比。

诚挚认真，教学相长

当年研究生毕业之时，邵老师的同学们给了她两个评价的词语，一个是“善良”，第二个便是“认真”。而邵老师自己也笑说：“我这个人最大的特点就是认真，所以对同学们也会比较严，我觉得应该认真对待他们和他们的学业。”她在课堂上会关注同学们的反应，不断根据同学们的表情、提出的问题等及时调整课堂的内容和方向。从教30多年来，她从未懈怠，每一次课堂，都投入百分百的热情，全身心地体验与同学们互动产生的火花。所谓“教学相长”，便是如此吧。

正如昔日同窗对她的评价，提起邵希娟老师，同学们的第一印象也是“无比认真、极度负责”。2009级MBA喻天祥校友在多年后仍对邵老师带给他的影响记忆犹新：曾经因为工作请假，他缺席了一次邵老师的课，邵老师便安排他到自己教的另一个班级去补听。当上午课程结束后，他询问老师能否离开，邵老师说：“还不可以，这个班的课跟你们班的课程相比差两个课时，你需要听完下午的另外两课时才算补完了落下的知识。”邵老师的这番言语在那一刹深深打动了他的心，而老师处事的责任感也连同知识一道被他领悟。“老师的精神会传承给学生，我现在做事情不论结果如何，必定先尽全力去做。”喻天祥校友感慨道。

除了在课堂中让同学们学习到实用的知识，课外的邵老师，同样时时在与同学们交流。通常每一位同学发出的信息，提出的问题，她都会第一时间去回复与解答。“我会尽可能第一时间就给他们回复，如果我正在忙或是问题比较复杂，就告诉他们半天内回复，或是一天内回复，这些我都会及时反馈，让同学们感受到老师是很认真在对待他们的，那他们也会很认真地去对待老师，很认真地去对待研究。” 邵老师给同学们的每一次回复，无论是邮件还是微信，都毫无保留，常常一留就是许多条留言，甚至是视频通话，这让远在外地的同学们，也能真实地感受到她的关心与在乎。

在邵老师眼中，老师与学生之间的关系，有三个不同的层面：

第一层关系，是师生关系。老师对学生要及时给予指导，对同学们的学业负责，而学生也要积极与老师互动，反馈学习与研究的进度和收获。

第二层关系，是朋友关系。老师要真心地对待学生，时常与同学们交流，尤其是要换位思考，站在他们的角度去考虑事情。

第三层关系，则是研究合作关系。从进入学校起，学生就已经是一名研究者，和导师共同组成了一个研究团队，共同合作去完成任务。

“比如作为论文指导老师，我会跟同学们说，我们是同一个战壕里的战友，我们共同去应对研究与写作中遇到的困难。平时写作中，我会严格地要求他们，而在开题、预答辩、中期检查、答辩等重要环节，我会鼓励他们，让他们不要怕，不要应付，将这些环节看作是向同组导师们展示自己研究结果或寻求帮助、解决疑惑的机会，从而享受这些环节并有所收获。他们选择了华南理工大学，选择了我作为导师，我就要对得起他们的选择。”

专注实践，夯实研究

MBA、MPAcc的学习，与学术型研究生有着重要的区别，邵老师的课堂理论与实践结合紧密，被同学们描述为“既充满干货，又接地气”。对于应用型研究生的学习，邵老师有着独到的坚持，她希望同学们从一开始便能充分理解课程和学习的定位，在时间、精力有限的情况下，将研究与实践结合起来，一举多得。应用型研究，目的是解决自己遇到的实际问题，提高研究能力;其过程中也将会更深入地理解理论并灵活应用在实践中。

“研究生，最需要培养和具备的就是研究的能力，而不再是应试的能力。MBA、MPAcc的同学需要具备的是应用型研究的能力。比如MBA、MPAcc的《财务报表分析》这门课程，从第一节课起，我就让他们选定一家企业，每一节课讲到哪，就对这家企业分析到哪。”

“学习财务知识肯定不能死记硬背，因为它是对各种管理活动的定量化反映，首先要对管理感兴趣，把管理学好，然后才能把财务学好。”邵老师十分善于将课本中看似死板的知识灵活化，她常在课堂中提及的一个比喻让同学们印象深刻：如果把一个企业比作一辆汽车，决策者便是掌握方向盘的人，而财务管理的知识就像是交通规则，回答的是：什么时候该停，什么时候该行，什么样的项目该投资，什么样的项目不该投资，什么时候该用股东的钱，什么时候该用银行的钱……财务会计实际上是企业各个活动的货币化。

“所谓财务就是与钱相关的事务，企业的管理活动中，任何事情都与钱紧密关联，可想而知财务的知识对于企业管理来说是最基本的必要知识，而不是额外的附加的知识。只有掌握了财务知识，才能对企业了解得更加定量化、更深入、更细致、更本质。”聊起财务知识的重要性，邵老师兴致高昂，滔滔不绝。

而在MBA、MPAcc的教学过程中，邵老师也切切实实地在履行她心中的使命：“我的研究目的是要架起现实与理论间的桥梁，或对理论进一步深化、细化，使之能更接地气。”她在回答同学们的问题时，会时时注意理论是否解决了现实的问题，或是理论与现实情况之间的差距。比如报表分析中的杜邦分析法，她前后改进了两次，只因课本上的内容内涵前提假设，而现实中往往不满足其假设，因此是不能直接套用的，生搬硬套会导致不可忽略的误差，而她会根据这些问题在授课时进行改进和调整。

邵老师的每门课，结束后的考试对同学们来说同样意义非凡。邵老师出的考卷，有着独特的路径与逻辑，让同学们在做题过程中，仿佛也在对这门课程重新做一次梳理，又仿佛在与老师聊天，通过一张考卷，便能感受到邵老师为他们着想的良苦用心。

改革前沿，培育英才

“我一直觉得能在广州这个改革开放的前沿阵地做商学院的老师，是非常幸运的事。在这里我可以遇到很多来自各行业的周末回华园充电的同学们，他们把学到的知识和方法用到工作中去，应用中遇到问题时反馈给我，促使我不断去研究，把理论改进、深化，也促使我把一直以来自己学习的、积累的知识真正地用到实务中去。”如此这般，邵希娟老师的教学与研究便形成了一个良好的循环：教授理论，解决现实中的问题，进而反思理论，改进和深化理论。

每一年，来自五湖四海的同学们相聚在华园，成为华园的新生力量，在邵希娟老师眼里，这些本来可以找到一份好工作过着安逸生活的年轻人，因为拒绝固步自封，而选择扬帆于知识的海洋，他们不仅仅是聪明的、有能力的年轻人，更是可贵的、志趣高远的攀登者。

对于即将入学的华工MBA、MPAcc新鲜人们，她送上了真诚的祝福：“同学们下足了苦功，一纸录取通知书来之不易，华工的老师们也都深深地知道这一点，我们会认真地对待你们，在华工这个务实、严谨、包容性极强的学术殿堂，你们会大有收获。祝愿你们在美丽的华园学有所获，生活愉快!”

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