1991年到2011年中国的MBA教育走过了20年，经历了从无到有，一直在发展着进步着。过去的中国MBA教育存在着种种欠缺，然而今天的MBA教育又是怎样的，我们又是如何做的？深圳大学管理学院副院长、MBA中心主任刘军在这和我们做了深入的探讨，并对深大MBA教育的发展做了详细的阐述。
 

　　第一，招生学校，全年在学校的外部系统里持续地产生声音和影响；而这个声音和影响，不仅仅是某一个学校的声音，它汇成了MBA整体的一种影响。虽是学校局部来做，但很多学校都如此，就变成了MBA的一种合力理念：MBA是学员的“百战归来再读书”，而不是“镀金”，更非学校的“收金”。随着提前面试学校的增多、学生的增多，人们对MBA的理解也会在这种持续的影响力下受到冲击和改变，MBA的形象也会受到提升；

　　第二，学校提前面试就可以把一部分高端生源吸引进来，减轻了他们的压力，形成了高端生源忠诚者的一个重要导向，实际上也创造了社会效益。很多学校早前尝试了一些具体的做法，深大MBA正在准备。

　　第三，透过提前面试，实现MBA文化的预置。在提前面试者的头脑中预置了一部分入学之前必备的MBA理念。透过面试使得他们热爱这样的职业教育，其作用不在于当时，而在于入学以后的后效性。

　　MBAChina网：相对于我们现在的MBA教育来说，我们更应该通过这种方式让我们的MBA教育提到一个高度上。其实现在MBA报名的学生，在MBA认知水平上也是保留在一个层面上，他们并没有深入了解。

　　刘军教授：是的，他们的认识不够深刻。要跟他们进行信息沟通，使得他们在进入学习的时候在一个预备状态，而不是空白，慢慢适应，这样产生的热爱可能会持久。

　　深大MBA在深圳办学有一个优势，我们有一个校园文化，很多学员对过去大学时代校园生活的回忆，在这里梦想成为现实，这是深大的一个差别优势。

　　我们近期准备在提前面试上尝试，但要构建系统，如对外信息的发布、与其他提前面试学校的沟通、对MBA理念的引导模式，同时也会促进我们进行一些战略思考，如把提前预置思维和战略安排，这是我非常认同的。

　　第二，对于有关学校5%的0+2的安排，我认为不具统计意义。在校本科同学一般不具备职业背景，迅速融入到MBA的职业训练过程当中，个别可能可以，我们可称个别同学为“商道早慧者”。就是他对商业的经营之道等可能早知道一点。这就是MBA尝试的0+2的5%的一个逻辑，我觉得一般的学校可以尝试，可略开小口，控制在1%-2%就了不得了，5%我觉得略大。比例太大，以后他会回头，认为这个不可行、没逻辑，学的效果和预想不一致。商道里非逻辑的东西很多，必须靠职业背景平台来感知。我想这是你的第一个问题。

　　MBAChina网：那对于一个本科生，我们是有慧，其中会存在一个商道的早慧的，是吧？但是对于本科生来说他毕业了不具备工作的经验，那你也说到了我们要理解工商管理硕士，还是要从自己的职业平台上更多地去理解。那他们没有一个工作的经验，你是怎么看待这个问题的？

　　刘军教授：没有经验就磨练，我在“深大创业论坛”上给他们讲座，我也不认为所有的本科生都应该是创业者。因为实际上从人的个性、品质包括智慧等来说，没有高低之分，只有适应不适应之分。这个老师可以指点，但把所有人都包裹进去推动，这是不明智的。

　　同样，学MBA也需要我们去精选。包括老师、企业家来选择一些本科生里面“商道早慧者”，然后进入。可能还会有无效果的学员在里面，那我觉得还是应该让他们去磨练，经过3年工作实践感悟，他觉得自己适合上MBA，就可经受检验、过滤进入到MBA学习。这才是明智之举。

　　MBAChina网：第二个问题，刚才刘院长也说到了，就是我们现在MBA教育还是趋于一个大同化，那对于这样一个大同化的局面，如何在我们师资、课程上面打造我们品牌的特色，就是去突破这个而达到独具的魅力？

　　刘军教授：从2008年开始举办MBA之前，我们实际上就针对区域特征有很多思考。现在的中国MBA大同化体现在四个方面：课程的雷同、理念的雷同、师资的雷同，还有格局的雷同。

　　但是有一个问题值得思考，就是在这个基础上要有自己的差异性品牌，要进步，在师资上面，深大有一些创新。如构建或参与MBA联盟，实现师资共享。我们学校参与了发展中MBA联盟，华东、华南发展中MBA联盟，有一定的效果。此外我们也准备构建深圳MBA大学联盟，以期实现资源共享、优势互补和智慧同行。将竞争引导到合作才是正举，各取所存，按自己的一个方式来存在；

　　在课程上面我觉得也应该在趋同的道路上实现个性化。深大的做法是构建“课程模块维度体系”，将之模块化然后分维度来构建出来，使之清晰化。我们构建了四个维度：

　　第一个维度是技能训练学习模块，这是基于深圳大学MBA教指委请到的企业家反馈的信息设计的；

　　第二个维度是学位与选修课理论学习模块。这里面有我们授课模式的一些特色。 在骨干学位课程公共课程学完后，设计了四个方向：现代运营管理、高端服务管理、战略人力资源管理、文化创意产业管理，四个方向极具深圳特色。在课程体系里面还有一个亮点就是社会责任课程体系-贝尔（BELL）课程，要培养有社会责任的职业经理人、领导者这样的理念。

　　第三个维度叫做短课制素养学习模块。是在一学期大课的中间一周我们设计了一个短课制体系,像危机管理、经济法、红酒文化认知、美学音乐欣赏、古代智慧等，以丰富学员素养为导向，很受欢迎。

　　第四个维度就叫实践体验学习模块。实践体验学习模块不同于一般的做法，我们称之为“海外本土学习行动”。这里面有4步流程：就是问题构建，从现象到问题把它提炼出来，才能报名有资格参加这个学习；海外本土参访，那他会就问题在参访中聚焦，取得收获；第三步是撰写或研究问题报告；第四步是答辩。 经6届运作，效果不错。

　　MBAChina网：因为到我们的海外学习我觉得挺不错的，他就是学生有这个问题他是在海外体验里面是进行一个参观还是说跟企业的领导交流这个问题怎么解决，还是只是他通过自己的视角去解决呢？

　　刘军教授：我们要把问题传给要参访的企业，请他们就这些问题或者相关的问题来讲他们的解决方法或者制度体系。我们的老师会有一些帮助、指导。

　　MBAChina网：这个项目挺好的。其实现在我们的MBA还是趋于一个产业化的趋向，刘院长有说现在我们的MBA就快变成一个学术论上的一个学生了，在实践上面就少了一些技能上面的学习，所以深大是怎么做的？

　　刘军教授：对，MBA学员在过去经验的基础上面变通到一个理性水平上。透过海外学习到智慧的层面，这是一个渐进的过程。我们要求他们最起码要完成一次海外、一次国内。 我们的实践体验学习模块的第二个内容是“深圳大学MBA大讲堂”。称为深大MBA大讲堂主要是基于高端论坛对学员的影响，将最新的商道、最新的管理理念等在大讲堂传递给学员，通过学员的互动试图跟主讲者产生对接。

　　我们会邀请到学术界、学校的高水平的教授，也会有著名企业家，并且开放给学校的本科生和研究生来共享MBA这么一个对流的平台。我归纳了四句话来总结大讲堂坚持的理念：让实践与理性同行，让经验与知识相容，让理论与能力相伴，让智慧与品格道合。这四句话在我们MBA的理念上是体现出来的：就是致力于培养能够直面中国管理现实，具有国际视野，能够提炼管理问题并加以解决的职业经理人。

　　在“学位课和选修课学习模块”我们的创新做法，第一是“特别1+2与你同行”教学模式，我们的任课老师邀请到两位有商道、有能力、出色的企业家进课堂，要求任课老师具备对企业家及时点评的能力。这样的结果是经验跟知识相容，也让实践跟理性同行。我想这是一个很有价值的对接。

　　MBAChina网：那我们“特别1+2与你同行”，这种讲座它会是多久举行一次呢？

　　刘军教授：它是镶嵌在课程当中的一个环节，一个课程搞1-2次足矣。第二个教学模式是“对话式教学”，对话式教学实际上是获得学员及时反馈的一个概念。就是在教学当中鼓励学员随时举手，在深大MBA课堂上已变得常规了。如规定性安排下课前 5-10分钟时间老师停下来，学员们开始提问题。这样既不打乱教学秩序效果也不错。

　　第三个教学模式叫“世界咖啡屋研讨教学”，这一直是深大MBA教学的一个强项和特点做法。每个MBA的学员他们本身具有极大的差异性。 那么MBA的教育的本质属性就在于把他们的点滴精彩变成共享的、每个人都具备的精彩，获得一个认知。那这个系统构建出来，将会是MBA的大特色。

　　MBAChina网：刚刚也能了解到我们深圳大学还是很注重一个学生专业的不同方向的培养，其实这里也说到MBA研读以来，MBA的学生就业方向一般都是一些高企、外企等等的一些企业。但是因为经济危机以来，我们全国的危机遭到了冲击，所以很多的MBA的毕业生他已经把大部分的目光投向了创业或者是一些非盈利的机构，还有是一般不太会参与学校招聘的中小企业，是说这种变相问题您是怎么看待的呢？

　　刘军教授：我觉得这是一种应对，但是我不认为他们具有这样的思维。作为MBA教育中心，实际上还是应该给学员在职业发展上有所指导。我们把“学生管理部”改称为“学员职业发展部”。

　　那么MBA的学员，到底应该从事什么样的行业呢？我们指引学员要具备特有的敏锐洞察力和感觉。我们说应该从事“贵”的行业、朝阳产业。镶嵌在传统产业上的文化、创意、教育应该都是“贵”的行业、朝阳产业。MBA应该担任这个责任，不仅仅是学员自己的方向感问题，也是MBA的一个品位体现。

　　深大也有一些自己的做法，第一是理念指引。如在校导师的指引，确实会对他们有一种影响；第二个就是实践导师，有经验、有高度，对在校学生有重要影响，我们现在有几十位实践导师。再就是文章推送，我们不断地去找寻一些好文章，或导师写的文章推送给我们的学员。

　　第二个就是校友资源共享。我们让杰出校友进入MBA的系统。深大具有庞大的校友资源。像马化腾、史玉柱还有红豆集团的周海江都是其中的佼佼者。构建校友资源共享的一个平台，不要光让校友支持你，你也要支持一下校友，对人家的企业做出贡献，这才是可持续的。实际上我们组建了一个深圳大学MBA的天行健俱乐部，学员的俱乐部，学生的俱乐部。再就是理念关联，就是我们请一些杰出校友来学校举办论坛，学员可以跟校友靠得更近，理念会趋同，产生共鸣。

　　第三个就是情感关联这很重要。这个联谊每年是固定做，我们来把学费中的一部分回报给我们的学员成长。

　　第四个就是体制性的支持了，一个是我们的学员职业发展，我们专门安排两个人来做；再就是经费支持，这个是落到实处的，我们都有预算。

　　MBAChina网：那我们推送的文章大概是哪种类型的文章呢？还有经费支持是怎样一个制度？

　　刘军教授：就是职业发展理念、职业发展趋势，这样的一些文章，已经在做了。

　　经费支持方面，学员跟老师之间的联谊打篮球、打乒乓球那我们都有奖励的；然后班费每年都有，还有迎春酒会、海外学习的费用都是公共费用，学员仅需出旅费。

　　MBAChina网：那很好，最后我们也很深刻的理解到深圳大学的一个优秀的发展，也谢谢刘院长和陈老师参加我们这个访谈。

　　刘军教授：但愿能够给你们有所帮助，或者说有什么共鸣。

　　MBAChina网：这让我们的学生也能更了解我们深圳大学、更了解我们MBA的行业，我也预祝我们深圳大学MBA中心发展的越来越好。

　　刘军教授：谢谢。