随着时间的推移，我在与不同类型学生交流的次数越多，以及对不同类型企业考察和调研的次数越多，遇到值得探讨的问题也就越多，因此我经常带着研究生去企业、去政府部门研究，发现问题然后逐步解决。

　　谈到创新，这个问题时是在企业的实践中。上世纪80年代初，企业设备陈旧，很多大学生刚毕业时首先会选择设计科、工艺科，然后才是企管科，但为什么中国企业技术水平并没有得到显著提升?这是一个悖论。后来通过研究发现，其实管理创新是个大问题。我最早研究创新是从创新机制开始的。首先从创新管理的办法、流程入手，越做越发现企业里的创新机制大有问题，于是一步一步摸索发现问题然后解决问题，并始终坚持问题导向。

　　关于学生创新能力的提升，我认为学生要能体会一个管理理论的背后指的是什么。另外，还要对管理理论有所领悟，然后带着困惑去研究。我的授课内容，大部分是在一个教学体系下，增加一些通过实践提炼出来的理解，还有大量亲身接触的案例。先自己把握准了，体会深了，再去启发学生。

　　除了将理论与实践结合，也非常乐意与EMBA同学交流，EMBA同学往往是企业的精英，代表社会最优秀群体的一部分，他们的管理智慧和素质能力决定着中国企业的未来。

　　能力有很多种。首先，学习能力很重要，要提高EMBA学员“在实干中学习”的能力。其次，要进一步拓宽眼界，眼界在某种程度上是一种智慧，一种领悟能力，一种对于企业长期经营的思维。第三，要加强对问题深入分析的能力，从不同角度看问题，形成自己的思路。

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