MBAChina网：观众朋友们大家好，欢迎收看本期对话中国MBA栏目，我是主持人夏春旻。今天我们很荣幸的邀请到了上海交通大学安泰经管学院MBA办公室副主任陈建科老师，陈老师您能为我们的观众朋友们做一个简单的自我介绍吗?
 

　　陈建科：各位网友，大家好!我是来自上海交通大学安泰经济与管理学院MBA中心的陈建科。

　　MBAChina网：今天陈建科老师将为我们详细解读上交大安泰MBA项目成功背后的秘密。
 

　　MBAChina网：2014年1月27日，英国FT(《金融时报》)2014年度全球商学院MBA百强榜揭晓，上海交通大学安泰经济与管理学院MBA项目再次领衔上海本土商学院挺进全球百强，其中薪资增长率和就业率两项指标排名全球第一。而在此前公布的全球管理学硕士和EMBA项目的排名，安泰也成功进入全球50强。那么作为中国最成功的商学院之一，上海交通大学安泰经管学院凭借什么能成为国内唯一一家三大核心项目同时跻身全球百强的商学院呢?另所有安泰人引以为豪的MBA项目又为何能连续五年杀进FT全球五十强?在本期对话中国MBA栏目中陈建科老师将解读上交大安泰的“成功密码”。
 

　　MBAChina网：陈老师，根据今年FT榜单公布的数据显示，我们学校MBA项目的薪资增长率和分布达到了166%和100%。那您能不能给我们简单介绍一下我们是如何取得这么好的成绩?
 

　　陈建科：其实在FT金融时报的排名中，我们的整体排名是全球第77位，可能这个排名让大家觉得并不是很靠前，其实对于我们中国的商学院来说是非常不容易的。尤其是就业率达到 是真正对我们学生读MBA价值的体现。因为这是对学生的职业发展，对学生个人产生了什么样的帮助。为什么我们能增长到第一呢?
 

　　首先，从交大安泰的MBA办学历史来讲，我们交大立足于一所百年院校来办学的。因为MBA只有二十多年的历史，但是交大有100多年的历史，是中国历史最悠久的两所高校之一。我们的MBA在这二十多年的历史里面是从交大一百多年的历史中吸取精华，比如交大的工科实力非常强，我们大家在MBA管理里面也吸取一些工科的一些东西，比如我们的中国全球运营领袖项目，这个项目就属于交大跟我们各个工学院合作办的一个MBA项目，这个项目毕业的同学就业都非常好，非常受企业的欢迎。除了立足于交大这所百年院校以外，我们也要办出自己的特色，因为交大是国内一流的学校，我们的商学院同时也希望把我们的MBA打造成世界一流的MBA项目。
 

　　何为世界一流?可能不同的人有不同的理解，但是按照我们研究或者是按国际惯例来说主要是靠两个内容。第一个是看国际认证，目前国际权威认证主要有AACSB、AMBA、EQUIS三项认证。目前，我们也是国内首家同时获得三项认证的商学院，可能对很多人来说和我们的学生没多大关系，其实和我们的学生有很大关系。因为未来中国会越来越融入全球化，如果没有这个认证，(MBA学位)到国外去并不能获得认可。但是一旦拿到这个认证以后，我们的学生毕业拿到的学位证书、毕业证书上就会有这三大认证的logo。看到这个logo就证明我们的证书拿到全球哪里都可以获得认可。
 

　　第二点就是按照看国际上的惯例来看国际排名。看国际排名的话这是你国际声誉的体现，国际认证是行业内对你资质的一个认可，声誉认可我们对比很多机构排名，国际最权威的国际排名就是英国《金融时报》FT这个排名。而从FT独立第三方的角度来说，它的这种流程中充满公平性，也带给了国际上对这个排名的认可度。为什么安泰能做到这样?和我们多年目标定位很清楚，就是要立足交大百年院校，打造一个全球的品牌，我们这十几年一直为这样一个目标而不懈努力。可以说做到现在这样的话小有成就，当然未来的路还很遥远。
 

　　MBAChina网：您觉得除了就业和年薪以外，还有什么指标可以用来评价我们学校MBA项目的核心价值呢?我们又是如何帮助我们学员来实现这样这些价值?
 

　　陈建科：其实年薪和就业可能是我们学生最关心的，像媒体包括金融时报也是最关心的，但是在多数场合就像我和学生讲的也好，和很多媒体机构讲的也好。其实薪资是一个很短期的效益，我们MBA的价值不应该是光看学员刚毕业的时候是什么样，或者是毕业两年、三年你赚多少钱，因为我们的MBA是培养未来的商业领袖的。未来的商业领袖并不是你一毕业就可以实现的，也不是说你毕业两年、三年就可以把这个目标实现。从我们的经验来看，你要实现这样的目标至少要十年到二十年的一个过程。比如我们比较成功一些校友，像国家电网的副总裁、广东核电的总经理、还有上海大众的董事长，这些人都是MBA毕业以后十年、二十年才取得了这样的成就。所以我觉得最终看MBA的价值，是看长期的职业发展有什么不一样的价值，这是我不断给我们的校友们所灌输的。
 

　　同时从我们学校的角度，我们也要去反思这样的问题，既然我们的MBA价值是一个长期的价值，所以我们MBA教育是不是也要体现一个长期的价值，并不能说你把我们的学生两年或两年半培训完就结束了，所以我们想我们应该给我们的同学提供终身化的平台。我们也是国内第一家提出要给我们的校友提供终生化的学习服务。所以我们会把我们所有的选修课，都免费的开放给我们的校友。他毕业后，随时可以回来免费学习，在他的未来二十年到三十年职业生涯的不同阶段里面，我们都会随时帮助他去提升，我觉得这样的话对他的职业发展才是真正有帮助的，也真正有助于实现商界领袖的这样一个目标。
 

　　MBAChina网：陈老师您之前也谈过，放眼国际，我们国内商学院与国外一流商学院最大的区别就是在于其国际化水平，那从这次排名来看，我们学校MBA项目国际化学习经历也是获得了很高的认可，排名全球第二十名。那陈建科老师能不能给我们分享一下我们成功的经验呢?
 

　　陈建科：其实我去年的时候还提到过这方面的差距还是存在，但是我可以讲截止到目前来说国内的MBA教育这个差距还是属于比较大的。其实国际化的话，刚才提到我们有一个指标，学生的国际化的经历是排到了全球第一，除了这个以外，我们还是有几项指标，比如师资的国际化并不是排名很靠前，这不仅仅是交大自己的原因，这个是整体和我们的国情也有关系。因为我们的学校是教育部管辖的，不能去全球聘很多外籍教师来上课，这个不像是国外的MBA，比如像哈佛这些学校，他们的师资是全球各个国家都有的，并不只有美国籍的才能担任哈佛的教授。
 

　　由于国情的因素，我们很难做到师资的多元化，但是我们可以做到的是，让我们的师资具有国际化的视野。所以，我们要求我们的师资送到国外去学习一年到两年的时间，做访问学者，跟国外的老师去交流。这是学校定期几年时间把所有老师都派出去学习的。除了师资国际化以外，课程也要国际化，所以我们的课程里面让老师自己有国际视野以后，我们的课程也相对国际化。必须要我们的课程体现国际化的特点，比如研究跨国企业在中国是怎么样经营的?中国的企业走出去又需要怎么样的经营?毕竟很多人也跟我讲，大道理讲起来很容易，那你们真正是怎么做到的?
 

　　我就给大家举一个细节，我们的老师在上课之前要将他的教学大纲交到我们MBA中心来，我们就要看他的大纲有没有体现国际化的内容， 比如他里面举案例的内容是不是具有国际化的内容。通过这样的流程，对我们的师资进行把关，如果说做不到这点的话，就不能走上我们MBA的讲堂。 第三个指标就是学生的国际化，国际化的学习经历。这个指标我们排在了全球的第20位，对我们中国的商学院来说是非常不容易的，这也是我们坚持把我们的项目国际化的一个重要的成果，我们经常讲我们要打造全球的一个品牌，并不仅仅停留在这样一个口号上，并不是我们的排名很靠前就好，关键是我们的学生有没有国际化，这个是很重要的。
 

　　所以，我们除了让我们的学生课程国际化以外，希望他们真正具有国际化的视野，能够到国外去看一看，所以我们设置了有一到两年的双学位项目，也有三到六个月的交换生项目，还有一到两周的国际游学项目。这样时间上，从一到两年到两个星期左右时间不等的这样一个三位一体的一个体系让每个同学都能够有出国学习的机会。我们目前有70%的同学都能出国去参加这三者之一，我们未来的目标希望能够做到百分之百。我觉得从交大安泰MBA出去的人每个人都应该有国际视野和国际化学习的这种经历。
 

　　这块我们努力的比较多，也谈了比较多的东西，可能真正的国际化的话，我们致力于把学生的国际化做的比较好，在未来的话我们的课程虽然有基础，但是还是有很大改进的空间。在师资上，虽然老师的国籍不能做到国际化，但是我们的师资的国际视野、经历可以更加国际化。所以在这块，我们取得一些小有成就，但是提升的空间还是很大的。
 

　　MBAChina网：陈建科老师，您刚才提到了师资，那么MBA项目作为一个教育项目而言，师资是它的根本，那么我想了解一下在我们学校MBA的师资构成中，这种有具体的企业实践经验的老师大概占有多少比例呢?
 

　　陈建科：其实你可以讲大体有多少比例具有实践性，我如果非要讲比例的话可以说是百分之一百，可能大家觉得百分之一百听起来有点虚，但是这里面也有几层含义，第一层就是我们有部分师资本来就是企业走出来的，比如我们的余明阳教授，他原本就是沱牌这家公司的CEO。所以他就是从企业中走出来，到我们这里来教授课程的，这样的教授也不在少数。
 

　　我们还有大量的教授，是在上市公司里做独立董事或者帮一些企业做咨询顾问，是帮企业解决过问题的。所以有大量的实践经验，这是我们第二类老师，虽然自己没在企业里做过，但是自己一直帮企业在解决问题，所以他自己也可以在企业里面解决出大量的案例带到我们的课堂上来。
 

　　还有第三类师资，我们请的一些产业界的老师，就是我们的一些企业家可以走上我们的课堂，来给我们学生上课。当然这些企业家也有一定的理论经验，因为我们说有些企业家做的很好但是不善于总结，不善于总结就无法教我们的MBA。我们找的企业家肯定都是善于总结的企业家，才能把他们的经验传授给我们的学生。
 

　　这三类师资可能是真正走向我们课堂的师资。我们还有很大的在第二课堂里给我们的学生青睐很多有针对性的导师，这些导师从广义上来讲也是我们的师资。比如我们有几类，第一大类就是我们给全日制同学配的职业导师，这都是我们早期MBA毕业做的比较成功的一些校友，帮助我们的同学在职业发展中能够解决一些问题，包括他们的职业发展规划问题、未来应该找什么样的工作，甚至我们的职业导师还会为他们介绍工作，职业发展导师对他们是一对一的帮助，对他们的帮助是非常大的。
 

　　第二大类的导师就是我们的创业导师，因为我们有一个2000万的创业基金，我们很多同学都想创业，都对创业感兴趣，如果你真的对创业感兴趣我们就会给他配一个创业导师，因为在创业的过程中会碰到各种各样的问题。
 

　　第三类导师就是企业实践导师，就是我们的全日制同学也会到合作的企业里面去做一些项目，或者是实习，我们这个实习不是简单的一个打杂的概念，都是到这些合作企业里面去做项目。我们这些项目都要求这些合作企业的高管带着我们的学生做项目，所以这个项目里视野、角度都是非常高的。所以我们包括这些职业导师也好、创业导师也好、企业实践导师也好，通过这种多种的一对一的帮助，直至对他的职业发展产生作用。在我们很多同行思想交流的时候，就问我们的MBA为什么能够成功?我觉得这也是很大的一个原因，我们非常重视对我们的学生进行实践性教育。
 

　　MBAChina网：在节目的最后，您能不能给我们简单介绍一下我们学校MBA项目在人才培养方面更侧重培养我们学员哪些方面的能力和特质呢?
 

　　陈建科：注重培养我们学生哪方面的能力?其实我们前面讲到，我们未来的目标是要培养商界领袖，要培养出未来的商业领袖，需要两个阶段，第一个我们要挑到有潜力成为商界领袖的。第二个阶段才是我们的培养的过程，但是据我们的调查，我们调过来的学生绝大部分应该是什么样的一个群体?绝大部分都应该是30岁左右的在企业中层工作的工作人员为主，所以我们这个培养主要也是为30岁左右的企业中层管理人员来服务的，那么我们觉得针对这样一个群体，其实他要成长为商界领袖什么样的能力是最重要的?我觉得，可能要讲能力能讲出十几项来，但是最核心的我觉得就是两项能力，第一个就是领导力，要成为领袖必须要有领导力，这个是远期的一个目标，所以我们的所有课程中都贯穿了领导力的这个培养。包括在我们的学生里面，会有各种各样的俱乐部，各种各样的社团，他们希望每个人都能去组织一个什么样的活动，能不能带自己的同学做成功一件事情，这也是领导力的一种体现，这个我觉得是必须长期的。
 

　　第二个能力我们就非常注重创新力，就是创新能力特别是做到企业中层这个位置以后，创新能力是特别重要的，也是取决于你的老板能不能赏识你的重要能力，你能不能给老板提供一些有建设性的意见，交大安泰的MBA在全国的高校里面是最注重创新能力建设的，包括创新创业精神。其实创业并不一定是真正去做一个公司，是一种精神一种能力，所以我们在创新创业方面培养，形成了有创新创业课程，甚至我们有创业大赛，还有甚至创业基金，从理论到实践的一个体系，目前来说在所有商学院里面对创新精神的培养我们是最完善的，只要大家在学习的过程中以领导力和创新力为核心进行培养，其他能力就将融会贯通的。
 

　　MBAChina网：感谢陈建科老师，以上就是本期《对话中国MBA》栏目的全部内容，如果您还有其他的疑问欢迎登陆屏幕下方的网站，后者拨打我们的咨询电话，我们下期见。
 

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