川大商学院 | 余伟萍《战略管理》:欲成领袖之人,须有领袖之视野

四川大学商学院
2018-12-28 11:00 浏览量: 4494

MBAChina网讯】川大商学院MBA有一门课,可以让一个刚上完5天班、缺乏8小时的睡眠、错失1小时午休、没喝到星巴克咖啡的人能够精神抖擞的从周六上午9点高度集中地学到下午18点。

这门听起来不可思议的课被称作《战略管理》,它的授课老师是余伟萍教授

“怎么可能?”这是众多没亲身经历过的MBAer看到这段课程描述后的第一反应。其实,从课程价值和授课质量两个方面去看,这并不难理解。

战略本身就可以激发MBAer的荷尔蒙

运筹帷幄、建立商业帝国、击败竞争对手、夺取最大化市场份额,这是MBAer在百忙之中还进入学校深造的诉求和动力。

战略是实现上述目标的核心,它通过赋予企业精准的方向和定位帮助企业获取竞争优势。战略之于企业,犹如指南针之于大海的帆船。而《战略管理》便是传授战略分析、制定、实施、评估的关键课程,为企业在波涛汹涌的商海里指明前路、保驾护航。这就是为什么,当疲惫不堪的MBAer进入到该课程都会变得精神抖擞。

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《战略管理》课程将会为学员传授这些行业经典案例背后的领袖战略思维。思维决定行为,行为产生结果。要想站在顶端洞察全局,《战略管理》是不二的选择。

余老师的授课方式提升学生的兴趣和效率

枯燥的知识千篇一律,优质的教学万里挑一

虽然很多人能意识到战略的重要性,但是如果没有优秀的老师去引导学习,很可能适得其反。一方面会被枯燥的书本消磨兴趣,另一方面会被冗杂的知识误导思维。

“如果一知半解地学习战略,人们反而更容易做错误的决策。”对此,余老师如是说。

余老师是如何做到既牢牢维持学生长时间的兴趣又让学生能够有效地吸收知识点呢?

及时回想

每节课,余老师都会在课堂的最后让同学们记下各自在课堂上印象最深刻的知识点,并让同学分享自己的收获。回想可以帮助学习者用自己最容易理解的方式组织和记忆知识点,而分享知识,可以让同学从他人的多个角度再次印证自己的理解。

科学的授课节奏

余老师并非一味的输出知识并完成工作,而是站在学生的角度,考虑体力、注意力,安排劳逸结合的上课时间。并且将主要的知识点放在学生注意力最为集中的时段,保证知识的有效吸收。

鼓励辩证和互动

在课堂上,余老师会频繁组织小组案例讨论和师生间的战略辩证,充分地激发了课堂的活跃度。通过互动式的教学,让同学们从单纯的知识接受者,转变为思考者以及新知识的发现者。

将被动学习转变为主动思考学习,还有什么能比主动学习带来更有效的结果呢!

赞赏激励

对于每一位同学的每一次发言,无论好坏与否,余老师都会让全班同学为其鼓掌。这彰显了作为一名教师,对于学生的尊重和包容;也增进了同学的信心和成就感。

契合教学内容的案例分析和反馈

在《战略管理》第一堂课,余老师就根据后续的教学点,布置了不同的商业案例分析课题。让同学以小组的形式自行开展案例调研和分析。在每个对应知识点开始前,让各组展示自己的分析报告。余老师会结合知识点,分析同学报告里可取的地方以及对知识点理解有误的地方,让同学以决策者的角度强化和思考知识点。

企业家分享

理论加实践才能出真知。余老师还邀请了著名的企业家和经理人到学校为同学分享他们真实的战略制定和公司发展的案例。

通过理论教学和商业实例印证,加深同学们对于战略的客观认知,学会如何在现实管理中实施灵活有效的战略,避免本本主义。

战略并不是高高在上的空谈,而是切合企业内外客观条件而产生的发展决策。

战略也不是隐藏在高层管理办公室里的秘密文档,而是影响到企业每一个人的具体指令。

战略甚至不是企业独有的事物,每个人对自己的人生都需要制定战略。我要成为什么样的人,我要过怎么样的生活,我一生为何而奋斗以及如何实现个人愿景,都需要战略做支撑。

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