“先进的理念是高质量开展好教学工作的前提。我为这门课设置了‘三乐理念’，即乐境、乐艺、乐心……”4月17日，在浙江省首届高校教师教学创新大赛上，浙师大音乐学院汪静一团队用独创的“三乐理念”展示对《中国传统音乐概论》课程的创新设计，一举拿下此次大赛的特等奖（正高组）和教学设计创新奖（专项）。

浙江省高校教师教学创新大赛以“推动教学创新、打造一流课程”为主题，旨在全面落实全国教育大会及新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，坚持立德树人根本任务，聚焦教学创新，引导高校教师潜心教书育人，营造高校追求卓越教学浓厚氛围。

浙江省首届高校教师教学创新大赛由浙江省教育厅指导，浙江省高等教育学会主办，浙江师范大学承办，浙江省教育厅副厅长于永明、浙江省高教学会会长瞿佳、浙江师范大学党委书记蒋国俊出席颁奖典礼。浙师大副校长李伟健主持颁奖典礼。大赛自启动以来，共吸引了省内54所本科院校147名教师（教师团队）参与。经过前期的网络评审，54名教师入围现场赛，分为正高组、副高组、中级及以下三组进行现场说课展示和答辩考察，全方面展示教师的职业能力水平。

蒋国俊致欢迎辞。蒋国俊强调，教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。对浙师大而言，承办此次大赛既是检验办学成果、提升办学质量、服务教育发展的良好机遇，也是取长补短、向各兄弟院校借鉴与学习的珍贵契机。对参赛教师而言，是一个展示教学风采、切磋教学技能的平台，是提升教学水平、促进教学发展的机会，参赛教师突破了教学发展瓶颈，开拓了教学创新思路。大赛的举办，充分展现了全省各高校对新时代教学创新的高度重视，有力推动了本科教学创新与质量提升，对我省建设一流本科、打造一流课程、建设高素质的教师队伍具有深远的意义。

于永明强调，参赛选手展现出的扎实的学术理论功底，精湛的教学艺术，以及对教学目的的深刻认识，对教学方式的创新思维，真正体现了新时代浙江高校教师队伍的风采和水平。于永明希望老师们能保持育人初心，当好理想信念的播种人，坚持价值引领、知识传授和能力培养的有机统一，扎实推进课程思政建设；提高信息化教学能力，持续推动教学改革创新，以“四新”建设理念为引领，以培养德智体美劳全面发展的时代新人为指向，打造高阶性、创新型和有挑战度的“金课”；高校要完善评价激励机制，营造追求卓越教学的浓厚氛围，持续加大对本科教学的政策、资源等支持力度。

瞿佳宣读获奖名单。此次大赛最终决出特等奖9个，一等奖15个，二等奖33个，教学设计创新奖、教学学术创新奖、教学活动创新奖各6个，优秀组织奖23个。除汪静一团队以外，浙师大幼儿师范学院于淳团队获一等奖，人文学院王倩获三等奖；外国语学院章莉获“课程思政”微课专项大赛文科组一等奖，数学与计算机科学学院丁智国获理科组三等奖。浙江师范大学获优秀组织奖。

以上获奖选手所在基层教学组织，授予“优秀基层教学组织奖”。

备赛的过程也是不断梳理教学心得、不断学习创新的过程。作为一名有20多年教学经验的教师，汪静一认为，教师不能固步自封，要与时俱进不断革新教学理念，始终保持谦虚、积极的态度。“比赛过程中，通过与其他参赛老师的交流，我发现大家的教育初心是一样的，都是为了学生更好地成长和发展。”汪静一老师表示，这份初心将指引她在未来的教学生涯中，把创新作为她始终追求的人生价值。

“这个比赛所考评到的教师技能是非常全面的，从刚开始的教学设计，到创新报告的编写、录课的过程，再到我们今天的现场汇报，其实是对教师各方面的技能做了一个综合的考评。”来自温州理工学院的参赛教师李晨倩告诉记者，自参赛以来，她不断汲取新的教学方法，自身的教学能力也有了提高。

正高组的参赛教师同样收获颇丰，姚方老师说：“参加此次大赛可以和同行们进行技艺切磋，还能从大家的比赛表现中学到很多东西，包括他们的教学精神、PPT制作等，还是很有收获的。”从校赛到省赛，历经六个月之久。于淳团队紧密协作，从创新报告研磨、课堂教学设计、说课磨课到现场报告，每一位成员都付出了百分百的努力。在收获好成绩的同时，也使团队教师自身专业得到精进与提升，实现了“以赛促教”的目的。

于淳团队变音乐分科教学为知识整合，将课程目标聚焦音乐知识、音乐能力及思政素养，构建了“1R2P3C”课程教学模式，将课程内容沿着“听读唱弹编”的路径合理整合规划，实现了“回应—表现—创编”的整个教学过程，推进了课程目标由低阶向高阶的循环联动。此次大赛让于淳感受到，深度探索并打造有温度、有灵魂的生动课堂是一件有意义的事情，“我将沿着本次教改创新的路径，带领我的孩子们在音乐的道路上永远幸福前行。”

2019年，章莉老师参加了浙师大第一届课程思政微课赛，为这次的省赛奠定了基础。此次比赛中，她向大家介绍了《英语演讲》课程中的“如何使用支撑材料”，用2008年汶川地震后英语演讲比赛冠军的励志演讲、电影《我的1919》中外交家顾维钧的爱国演讲、TED经济学家《中国的崛起》三个案例分析支撑材料的功能、使用技巧。在多次讲授课程思政公开课后，章莉渐渐发现，课程思政和专业知识的关系就像盐溶于水，“课程中的思政元素不仅可以给课程内容‘增味’，还可以‘提鲜’，让人‘回味无穷’。”“苦练72变，应对81难，不负信任与厚爱。”获奖教师代表、浙江工业大学李颖老师上台发言。她由衷感谢主办方、专家及工作人员的辛勤付出，称赞各位教师选手的创新教学，期待继续与大家在教学创新的道路上披荆斩棘、迎风破浪。

浙江大学本科生院院长张光新、浙江大学教研处处长李恒威、浙江工业大学教务处处长计伟荣作为评委代表对本次大赛作点评。评委肯定了各高校以学生成长为中心的教学创新，并指出，创新需要紧密结合课程内容，将育人功能与课程真正融合，通过理念引领教育改革，形成有灵魂、高质量的教育，彰显浙江高等教育的活力。在此前的网络评审环节，大赛评审出了三等奖39名，优胜奖51名。

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编辑：葛格