暨南大学管理学吴菁：暨南-商科教育改革的践行

　　“把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。要以体制机制改革为重点，鼓励地方和学校大胆探索和试验，加快重要领域和关键环节改革步伐。”这是2010年2月28日公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中对鼓励学校的创新、把提高质量作为教育改革发展的核心任务的要求。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。暨南大学管理学院院长助理、兼MBA教育中心执行主任吴菁副教授指出：“‘开启华商智慧，传承华商文化’已成为暨南大学管理学院商科教育响应国家教育改革和发展的先行之举。”

　　吴菁院长助理，作为国内长期从事商科教学研究的学者，同时也是多年致力于商科教育改革的践行者，对于暨南大学管理学院的华商管理教育战略定位，应该如何实现华商、华商企业和管理学院之间资源共享和相互促进的问题，她有着自己独到的见解。

　　首先，华商、华企与华商社会的研究。进入二十一世纪，世界经济开始走向全面繁荣与稳定，我国的综合经济实力在日益提高的同时，华商企业与世界的联系也在日益紧密。但是与国外知名企业相比仍然存在相当的距离。而正当国内大部分企业家和专家学者在学习和总结国外企业成功的经营管理经验之时，一场突如其来的金融风暴席卷全球，“中国经验”、“华商特色”等名词开始在世界政圈和商圈流行。研究华商、华企与华商社会开始成为世界性的话题。而作为承继百年商科底蕴与独具多元文化特色的暨南商科教育，已经早早的树起“华商教育与研究”的旗帜，如管理学院张耀辉教授所承担的国家社科基金重大项目——“应对国际资源环境变化挑战与加快我国经济发展方式转变研究”恰是一例证。

　　第二，华商教育基础的夯实。暨南大学管理学院在2010年将突破局部思维，全面围绕“人、财、物”三个与教育教学紧密相关的领域进行投入，如以“搭大平台、组大团队、拿大项目、出大成果”的人才梯队建设思路;如为满足实践教学的需要，2010年学院将投入近300万用于进一步对教学软件的升级换代。以上的一系列重要举措，将为暨南大学EMBA和MBA项目培养立足华南，面向东南亚以及港澳台地区，具有全球化视野的复合型高级经营管理人才和华人企业家奠定了坚实的基础。

　　第三，华商管理案例基金的设立。2009年11月正式成立的华商管理基金项目，正是落实EMBA和MBA专业学位教育项目“实践导向”的突破口和研究华商特色的现实载体，该基金是一个以支持案例创作与案例教学为目的，以华人文化背景下的管理案例开发为主线，通过组织具有实践经验的专家教授和在读的EMBA、MBA集中对华人企业家和华商企业的经营管理经验、成功秘诀进行挖掘和系统化梳理，从而为更好的丰富教学内容、指导企业管理、提升EMBA和MBA学生实际经营管理水平的基金。吴老师直言道：这是暨南商科教育“产学研”一体化的集中体现。

　　第四，国际化与本土化的融合。作为一名暨南商科的教育管理者，吴老师强调，暨南的商科教育一直倡导“国际化与本土化相融合”的办学理念。她认为，“华商”本身就代表着“国际化与本土化相融合”的理念，因为“华商”本身就是世界商圈的一个重要组成部分。所以暨南的商科教育，除了一如既往的坚持与世界一流的商科院校展开学术交流和人才培养合作以外，如美国西北大学的凯洛格商学院、斯坦福大学、英国威尔士大学、法国CNAM大学等;也与这些世界名校搭建EMBA和MBA的商脉平台，以求为世界商圈互相开拓世界商机。

　　最后，吴老师笑称道，暨南商科教育将与“华商企业”形成“优势互补，资源共享，共同发展”的良性循环。