刘志迎：用游戏启发学生的思维提高学习积极性

　　1月7至8日，“第三届中国管理案例共享国际论坛”在上外成功召开。此次论坛由全国MBA教指委、中国管理案例共享中心和大连理工大学管理与经济学部主办，上海外国语大学国际工商管理学院、MBA教育中心承办。来自全国MBA培养院校近200名代表参加了会议。MBA中国网作为最具影响力的MBA行业媒体，参与并对此次大赛进行了跟踪报道，同时邀请到了全国MBA培养院校代表参与了MBA中国网嘉宾访谈。

　　以下为MBA中国网对话中国科学技术大学管理学院院长助理刘志迎：

中国科学技术大学管理学院院长助理刘志迎

　　MBA中国网：刘老师您好，欢迎您来参加第三届中国管理案例共享国际论坛暨MBA中国网嘉宾访谈。请刘老师和大家介绍一下中国科技大学MBA案例教学的特色是什么？

　　刘志迎：我们中国科大的教学案例近几年来做了较多的开发和尝试，一方面我们连续多年编撰了案例库，包括各个方面的案例都在做一些总结，几乎每年出一本管理案例。

　　第二个方面，我们要尝试视频案例，视频案例我们是与地方电视台合作，以我们的EMBA学员为主体，还有一些社会上的创业者，这两者的结合，根据在安徽这样一个区域的特点，在视频上是徽商传帮带，就是一些较为成功的企业家作为案例的典型，来教育一些刚刚创业者的想法，利用这种传帮带的形式，让学员到一个成功的企业有哪些成功的经验可以咨询，有哪些教训可以去克服。

　　另外一方面，也让一些新创业者的想法具不具有现实性，这是我们的一个视频案例与地方电视台的合作。教学的文本案例我们每年出一本案例集，在课堂上融合。

　　但是从目前的情况来看，案例教学还是存在很大的障碍。从老师这个角度来讲，仍然偏向于理论知识的传播和思想的传播，对案例教学费事大、费时间比较多、学员积极性不是很高，特别是学员的配合度不高。因为在目前的情况下上MBA，竞争本身就比较激烈，工作也比较繁忙，大多数都是中基层管理者，MBA的高层管理者越来越少，越来越偏向年轻化。本身他们在工作中就非常忙，又要挤出时间上上学，在日常的工作中还要研读案例，可能在时间上有些紧张。

　　所以案例教学估计是全国各高校都存在的一个难点，从我个人的经验来看，很多学员很乐意以口头表述的形式来讲案例，然后提供一些启发。

　　另外一方面，我们借鉴于社会的一些培训活动，用很简洁的、几分钟的小游戏，来打开学员的思维，告知学员知识点。特别是游戏活动，既不是案例，又不是理论的传播。

　　这次会议本来我想讲一讲这方面的问题，但是时间比较紧，我下午就要赶回去。就是从另外一个渠道，以小游戏的方式来启迪学生。因为我们总的一个目的，无论是案例也好、无论是理论传播也好，最终都是让学生掌握一些知识点，理解或者认识到一些问题。

　　当然案例是国际上的惯例，但是我们想游戏的形式也是现在培训中常用的一种方式。当然还有视频案例，今天（张树斌）院长也讲了视频案例，这也是一种形式。我们觉得形式可以多样化。

　　再者，简短的案例可能更容易被学员所接受，特别是在中国这样一个基本的教学模式下，以老师口头传播的简洁的案例，更容易被学员所接受和理解，而且也便于教学。

　　MBA中国网：您认为中国的MBA教育最需要的是什么样的案例？

　　刘志迎：案例可以说各方面都需要，从多个层面、各门核心课程，都应该有一些比较好的案例。要理解一个案例有很多的背景，如果背景理解不透彻，所提出来的具体的案例，可能在理解上就有很大的偏差。要理解这个背景，又是需要一个过程的。包括某一个行业，这个行业的发展状况，行业发展的周期，这些情况如果不能够充分的理解，去考虑某一个战略决策，或者某一项技术的调整，这是比较难的。

　　对于一些财务性的案例、人力资源方面的案例、组织行为方面的案例，可能要简单一点；但是对于战略案例、对于创新管理的案例，和一些投资的案例，这些案例可能更需要加入行业的背景。从目前来看，我们大多数商学院都没有对一个行业背景分析方面的课程，所以如何去理解一个行业，理解一个产业，还是存在比较大的障碍。

　　因为我们的学员来自于不同的行业，不同行业的背景有很大的差异，就一些案例来讲，能不能在行业背景上更增加一些介绍或者是在具体的案例写作上面，行业背景的介绍还是非常重要的。

　　MBA中国网：谢谢老师接受我们的采访。