老师，老师，

今天是你来给我们上政治课吗？

老师，后面坐了好多人啊，

都是来听我们上课的对吗？

昔日的师大学子

迈进教室的步伐

就是这样

在一声声可爱热情的呼唤里

一步比一步更加坚定

真正的世界不在书本和地图里

而在外面，在生活里

课下三年功，呕心磨一剑

此剑出鞘

当展师大风采，承周雨之风

为学生、为自己，打开新的天地

让我们一起来看看

第一批实习老师们的课堂初体验吧

严俊丽 C2101

作为人生中的第一堂课，为了完整流畅地呈现整堂课，我准备了很久，从备课、试讲到评课，我都秉承着认真负责的态度参与其中，不断修改，力图使其不断完善，达到最好的效果。我面对的是初一年级的学生，对于他们的学情我把握的还不是特别清楚，但是通过听课，我渐渐地感受到了他们的年龄特征、兴趣爱好等等，也对他们有了更加深刻的认知。

我知道这堂课的意义，所以我格外重视，幸好，上完整堂课之后给我的感受整体还是非常流畅的，也顺利完成了教学目标，虽然跟学生们的接触还不是那么多，不够熟悉，但是他们都很积极地参与到课堂当中，让我感受到了作为一名老师的愉悦和欣喜，我也感受着课堂带给我的那份快乐与思考，总结了课堂教学的成败得失。我深知自己还有很多不足，课堂教学本来就是一个遗憾的艺术，教师就是在不断追求课堂完美的过程中实现自身的人生价值，在今后的实习过程中，我会踏踏实实地做好每一步，认真准备好每一堂课，在实践中实现成长。

张玉丰 C2103

10月8日，我紧张且激动地走进了学生的教室。在此之前都是模拟课堂，没有真实的学生，也没有真实的互动。走上讲台之前，我担心自己紧张忘词，担心学生不愿意回答问题，担心学生回答的问题自己接不住，不能进行很好的引导……带着种种担心，拿着教材，我推开了教室的前门，和学生一起度过接下来的40分钟。

新课导入，新课教授，最后总结本课，40分钟很快就过去了。第一次真实的课堂让我意识到自己的准备不足以及自己备课出现的误区：对于初一学生真实的学情不了解；对于课堂的设问过于理论，未贴近学生生活，使用的示例拉远了与学生之间的距离等等问题,在以后的备课中，我需要花更多心思，更认真地对待课堂。

从真实的课堂中我收获了很多实实在在的上课经验，老师的评课与指导也让我受益匪浅，队友的互评也给了我很多鼓励和肯定。相信在之后的课堂中，我会越讲越顺畅，学生越听越想听！加油！

刘芸 C2107

《和朋友在一起》这一课，我以字谜“俩月相碰，大圣各半”为导入，引出主题“朋友”。以画我的朋友圈为主线，带领学生梳理自己的朋友圈，分享自己的友谊故事。后半节课继续完善“我”的朋友圈，写出朋友们对“我”的影响，最后观看《最佳老友》的视频，通过分析一对朋友从小到大的经历，引导学生感受朋友见证我们的成长经历、丰富我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

在上课之前，我一直很担心自己不能通过学生的回答引导到课堂的内容，事实证明，学生没有想象中的难以沟通，我能够接住同学们的回答，课堂也顺利进行。

第一次讲课，朱飞老师、肖婷婷老师以及实习队的队友都给了我很多实用的建议，如：在课堂中注意让学生养成记笔记的好习惯；活动时间不要太长；在同学展示自己的学习成果时，要抓住优秀的案例；下次课件中的游戏要去班级的电脑上调试好。

其实一开始上课，我就感觉不到紧张了，只想带着同学们一起沉浸在课堂里，第一节课给了我信心，还有不足的地方我一定多加注意，下一节课继续加油！

王增乐 C2108

第一堂课，我设计了四个环节——于变化中看朋友、在镜头处辨朋友、从历史中读朋友、倚邻近处爱朋友，从不同的角度去引导学生了解朋友、清晰友谊。下课铃一响，我只能说是更加深刻地体悟到了小马过河这个故事——传道授业解惑，不难也不易。

在这堂课上，有一些教学要求我做到了，比如说：面对突发情况能够平衡自己的心态；对学生的反应能够及时调整自己的思路。当然了，也有一些需要提高的地方，例如：提问方式要具体，要有趣味性；讲解知识点突出重点，突破难点；多给学生一点反馈，多些鼓励等等。我们都是教学领域的新人，敬畏教育、爱护学生、与学生同实践、和学生共成长是我们要恪守的基本准则。

希望今后的课堂，我与我的学生都能收获更多，成长更多。

易颖 C2105

《和朋友在一起》这一课，我运用课前小调查的形式作为导入，引出主题“朋友”；通过问答形式，了解学生对朋友的认识和理解，并通过古人对朋友的分类，让同学们对朋友的内涵有更加深入的理解，并请同学们分析自己朋友圈的变化；通过名言警句，引出朋友圈的重要性，并强调要慎重交友，通过观看视频，启发同学们要乐交诤友。

整节课课堂顺利进行，但我对课堂时间的把握很不到位。

通过这节课的尝试和实习队队友的建议，我知道了在课堂中要注意让学生养成记笔记的习惯，活动时间要适当，课前要将班级电脑调试好，课堂的设计和衔接要更加得当。

上完第一节课，我逐渐适应课堂节奏，但还存在很多不足，下次课堂要继续加油。

张正梁 C2106

《和朋友在一起》这一课我以游戏活动进行新课导入，通过有关描写友谊的古诗词配对游戏引出本堂课的主题：友谊和朋友。在第一目《我的朋友圈》，通过学生自己动手绘制朋友圈，进行观察，引导学生理解朋友圈在范围、深度、内容等方面的变化；结合学生自己提出的在交友过程中的烦恼，通过小组讨论的方式，引导学生理解、解决交友烦恼的知识点；在第二目《友谊的力量》，结合《少年说》中的视频，引发学生与同龄人之间的共鸣，逐步理解友谊的三层作用；最后以课堂寄语的形式总结本堂课，升华课堂主题，希望同学们都能在新的成长阶段收获到真挚的友谊，引导学生达到本节课的情感、态度、价值观目标。

在之前的备课阶段，我一直思考如何让学生成为课堂的主人，所以我在讲课过程中让学生通过自己动手、小组讨论等方式，使学生充分参与课堂，调动学生积极性，充分发挥学生主体作用。课堂所选取案例为学生真实生活中的案例，学生熟悉度高；视频材料选取为同龄人的故事，容易和学生产生共鸣，学生兴趣高涨，整个课堂十分活跃，但在某些互动环节由于学生过于活跃，作为一名没有经验的老师，在hold住课堂纪律方面，我还有待加强。

在之后的评课阶段，实习队队员对于我的整堂课中的不足提出了很多中肯的建议，比如要注意把握课堂节奏，防止出现教学主次内容所分配时间不合理的情况；大家群策群力寻找管理课堂纪律的合适方法，保证课堂气氛严肃而活泼。通过大家的评课，我认识到了自己课堂的不足，为下一节课提供了很多经验。

经历了上课前的紧张与期待，通过真正站上讲台，自己的教学能力得到了非常大的提升，相信自己的下一节课能够取得进步！

周易 C2104

我这节课的亮点有两个：1、将“梳理朋友圈”换成“朋友关系树轮图”；2、课堂小结环节由学生完成。课堂上，学生积极性很不错，能清楚看到学生的目光一直集中在我身上，大家很配合我，学生也敢于分享自己的经历和想法，整堂课下来氛围很活跃。

讲完课，我最大的感受是出乎意料和非常顺利。学生的反应和回答让我很出乎意料，试讲演练的时候，我假设过学生各种的回答以及我该作出的反应，但真正面对学生时一切都是未知的。我认为其实学生懂得的比我们想象中的要多，理解能力也比我们想象中的要强，让我印象很深刻的是看完赖业全的故事大家都情不自禁地鼓掌，他们能感受到视频当中的友谊，产生了很好的情感共鸣。我自身讲解的连贯性也让我出乎意料，私下面对同学、指导老师还会紧张、卡顿、结巴，但真正面对学生的时候反而没那么紧张了，对于同学们出乎意料的回答我还能接上梗，说实话我自己都没想到；还有我的表情管理，总是被老师说面无表情的我能够在课堂上频繁微笑甚至咧嘴笑。课后同学们的建议很中肯，还受到了班上政治老师的赞美，很开心。以后的课堂要继续发扬自己的优点，改正自己的不足之处，在三尺讲台上发光发亮吧！

马倩雯 C2102

《和朋友在一起》这堂课，我以哈利波特电影片段为线索串起整堂课的知识点，按照时间顺序展示哈利与自己的朋友结交、度过的美好时光、产生的小小矛盾、共同历险与成长的经历结合学生的实际学习生活来形象讲解“友谊”这一概念以及突出其变化与珍贵。中间设置了绘制朋友圈、友谊大作战等等环节串联知识点，希望学生通过这堂课能意识到友谊带给他们的力量。

本堂课我努力营造了一个积极开放的课堂氛围，学生的积极性很高，整堂课很活跃，我也很好地发挥了教师机智，较好地掌控了整节课的教学走向。同时，由于初中学生的可控性差，我的教学预设还可以更完善，更好地分配整堂课的时间，突出教学重点。

在课堂结束后，带队实习老师、指导老师和同学们都给我提出了宝贵的意见。从PPT制作、板书书写等细节到整堂课的教学目标、教学方法等大的方面上都给予了我认真严谨的点评与改进意见。第一次上课的经历对我来说很新奇，也让我对师生关系和课堂创新模式等等有了更加深刻的认识，这是一个好的开端，也将是未来我不断努力提升教学技能和教学能力的出发之处。

杨琴 C2110

以身边交往的人引入朋友的话题，通过同学们分享自己的故事发现自己朋友圈的变化；以3个例子引导学生们发现朋友产生的影响；最后以做游戏的方式做题巩固知识点。

第一次给真实的学生上课，一切都没有预想，一切都是未知。未站上讲台的时候，心里充满紧张；当开展课堂之后，我却一点都不紧张了。学生们的思维很活跃，回答很让我吃惊。真实课堂更考验教师的临场反应能力，整堂课上下来并没有我想得那么困难，相反在跟同学们交流、听同学们发言的时候，我发现我很享受这个课堂，很喜欢这种氛围。

课后刘艳老师点评课堂，其他同学也给予我一些很好的建议：比如说针对课堂中一些学生的负面回答应该怎么引导，以及关于板书等相关的小细节。这些确实是我需要学习和注意的点。

上好一堂课并不是那么简单，成为一名合格的教师也还有很长的一段路要走。

雷静 C2109

在上《和朋友在一起》这一课时，我用海绵宝宝的朋友圈作为导入，同学们的积极性都比较高，我就让同学们填写了自己的朋友圈表，梳理自己的朋友圈，并引出知识点朋友圈的变化和梳理朋友圈的意义。

课堂上，我给同学们看了“社交牛逼症”的视频，启发同学们要主动交友，解决交友过程中的问题；在第二部分——为什么要主动交友，在讲解知识点时，我以自己和同学们的日常生活为例去讲解朋友的影响，并让同学们分享自己的经历，对于一些同学的回答进行了引导，让同学们感受到朋友对自己的影响以及自己如何对待负面的影响；在第三部分，我用《管鲍之交》的视频引出我们要交真诚友善的朋友，鼓励学生做一个真诚的人，也让同学们分享了自己成长过程中和朋友在一起的小故事，感受和朋友在一起的温暖等生命的美好；最后，我引用孔子的话讲解朋友的重要性——朋友丰富了我们的生活经验，让我们感受到了生命的美好，生命不只有孤独悲伤，还有和朋友在一起的温暖和快乐。

田大卫 K2007

《在实践中追求和发展真理》这一课，我以一些人们对真理的认知、人们对月球认识的变化及不同观点、有用即真理、领袖之言为真理、多数人赞同为真理以及仁者见仁智者见智每个人有每个人的真理等观点导入真理的含义。在讲解真理的特性时，我用谚语和数学公式以及自由落体运动作为例子，对真理的客观性、条件性、具体性讲解，同时也让学生认识到真理与谬误往往是相伴而行的，犯错误不可怕，我们要正确地认识和改正错误。在进入第二框——追求真理是一个过程时，我继续运用千百年来人们对月球的探索、近百年来航天工程的历程等例子，让学生认识到真理的追求是有过程的，从而引导出认识的三个特性，再用冥王星、爱因斯坦、量子力学和牛顿经典力学为例，讲述认识的反复性和无限性，得到认识的运动是螺旋上升的，并且要求我们在实践中认识真理，在实践中检验和发展真理。

在上第一节课之前，我一直很担心课堂时间是否足够、学生是否配合，出乎意料的是学生的积极性与配合程度让这节课非常顺利地进行了下来。这节课还要感谢周初荣老师、刘艳老师、朱飞老师的耐心引导以及同学们的鼓励与配合。

下一节课要继续努力！

第一节课

就像是一道分水岭

岭的那头是曾经稚嫩的我们

岭的这头是

带着师者之心、整装待发的

现在的我们

相信在未来的实习生活里

我们会更加成熟稳重

更加游刃有余

肩上有师大周雨师长们的期盼

心中有学生的喜爱与尊重

一往无前地努力前行

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责编|廖宾鑫

审编|曹滟梅 丁琪 张玉燕严俊丽

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