获

奖

啦

是哪个学院？荣获2021湖南大学教师教学基本功大赛优秀组织奖？

是工商管理学院！

是谁？在18位决赛参赛老师中脱颖而出，荣获比赛一等奖？

是市场营销系彭璐珞老师！

湖南大学党委书记邓卫（右一）为一等奖获奖教师颁奖，左三为彭璐珞老师。

校工会常务副主席宋杰、教务处处长许和连为优秀组织奖获奖学院颁奖，万炜老师代表工管院领奖。

万炜老师和彭璐珞老师。

上过彭老师的课的学生们，都说彭老师的课生动有趣，让人受益颇深。那就让我们来一起看看珞珞老师关于本次大赛的分享吧~~

Question1

彭老师，祝贺您在2021湖南大学教师教学基本功大赛课程思政组一等奖，请问您的参赛课程内容是什么，能给我们介绍一下吗？

谢谢！这次决赛的规则是选择课程中的片段进行十分钟现场讲课，我选择了我所讲授的《消费者行为学》课程中《文化》这一章里“长期导向与短期导向的文化价值观”这一节。主要介绍了这一价值观的定义、产生的影响和对消费者的启示，其中重点是所产生的影响，包括个体、企业和国家三个层面。最后由长期导向得出的启示是：个体要理性、企业有远见、国家谋大局。

参加这次教学基本功大赛，您有哪些主要收获呢？

Question2

主要的收获有三个方面。

首先是个人的成长。其实对于是否参赛，最初我有些犹豫的，在学院和同事的鼓励下最终决定参加，并且在过程中真正体会到了“以教促赛”的意义。如果不是因为参加比赛，我可能不能突破自己的舒适区，也不会在课程的细节上反复打磨、精益求精；也不会通过与大家的切磋琢磨而体会到成长与进步的喜悦。

其次是集体的感动。我们工商管理学院历来有集体磨课的传统，这一次能取得这个成绩，与学院领导的鼓励、课程组其他三位成员万炜老师、周玲老师、肖捷老师的集体磨课，以及其他很多老师的鼎力支持密不可分。我初稿写完后，征询了课程组和其他老师们的建议，反复修改了上十稿，对每一个细节不断完善，现场也得到了诸多学院老师的加油鼓励。对此，深感闭门造车不可取，学问和教学，都要在交流碰撞中得进步。

再次是思政的浸润。课程思政强调如盐入水，润物无声，化人于无形。这次准备课程思政的过程中，我自己也深深感动。我在讲课时谈到航天重器里承载了中国人的浪漫，比如探月工程命名为嫦娥、行星探测器命名为天问、火星车命名为祝融……又讲到嫦娥五号上还有一个与毛爷爷的浪漫约定，毛主席说要上九天揽月，现在我们实现了，于是月壤就在12月25日、毛主席诞辰的前一天落户韶山、并且由我们湖南大学存储。我们中国人，既通过一代又一代的接力奋斗，将古人的神话变为了现实，又用今天的成就向古老的文明致敬，向先人致敬。每每想到这里，就为我们中华文明的传承、诚意和力量深深感动，觉得自己的身心也受到涤荡。这就是课程思政的浸润吧。

Question3

课程思政是把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。本次大赛中您的课程思政让大家受益颇深，怎么理解课程思政和教学基本功的关系？如何才能做好课程思政？

课程思政应该是教学基本功的一个基本方面或者说目标。因为教学本身就有三个目标，知识传授、能力塑造和价值塑造。而课程思政就是传统价值塑造目标的深化表述，也即在教学中落实我们究竟为谁培养人、培养什么人、怎么培养人的问题。

做好课程思政，我觉得首先老师自己要时刻铭记我们课堂教学的目的是什么，不是仅仅为了传授知识，也不是培养机器上的螺丝钉，而是培养胸怀天下、志存高远的“大人”。课程思政正是为了助力实现这一目标。不忘这样的教育本怀，就会真正认同课程思政，在日常生活中常常留心其中的思政元素，随时援引到教学中来。这时的课程思政就变成一种自然自发的传播，是自己受到了感动、得到了力量，并将这份感动和力量传递给学生，一切自然而然，顺理成章。

您对青年老师以赛促教有什么建议吗？

Question4

首先要勇于参赛，突破舒适区，用一种成长心态而不是表现心态来面对挑战。

其次要勤于打磨，不断提高自我要求，不断精益求精，会发现本以为的门槛和瓶颈其实都可以突破，教无止境，学无止境。

再次要乐于学习。教学是门大学问，现在网络学习的素材又非常充分，可以利用参赛的机会，在内容、形式、组织乃至仪态等方面广泛吸收前人经验，充实和完善自己。

Question5

您之前提到这次成绩的获得离不开学院的支持，请问工商管理学院在鼓励教师发展上、建设课程思政上有哪些措施？

学院一直充分鼓励教师教学的发展，新教师一入职就会指派一名资深老师作为导师，以传帮带的方式在职业生涯各个方面进行指导。在职称评定等政策上加大对教学的鼓励，设置教学为主的副教授、教授岗位。多次开展课程思政交流研讨会，并且鼓励老师们将思政与专业深度结合，比如我所在的市场营销系今年就结合党史学习，开展了“党史中的100个品牌元素”特色思政活动，反响良好。同时，还积极开展集体备课、集体磨课，用集体为老师的个人教学赋能。