哈工大MBA2021级精英N班 2021.11.21

2021.11.21这一天

21N班同时完成了：

组织行为学案例分析竞赛、

第四季度生日会、

以及与中大的篮球友谊赛。

如果说生日会是最感性的一刻，

那么案例分析竞赛就是最理性的对碰。

然而前一刻的唇枪舌战，

并不影响后一刻的温情洋溢。

这就是我们——

理性与感性，冷静与激情并存的21N班人。

2021年终究是不凡的一年，疫情反复，时间飞逝。鉴于哈尔滨疫情的影响，HIT MBA 21级N班同学的线下课姗姗来迟，想要和老师一起线下上课的心愿在深秋徘徊许久。在同学们的翘首期盼下，在学校和班级的积极协调下，11月16号终于迎来了优雅博学的王丹老师带给我们的第一堂线下课《组织行为学》，开启了我们深秋的热爱之旅。

王丹老师向我们款款走来，大家被她娓娓道来的涓涓细语所吸引，大家也为她一袭职业大气的藏蓝色套装所倾倒，她走到哪里，大家专心的眼神就闪亮到哪里。

满足我们回到教室的那一刻宁静

捕捉我们内心的学习动力

打开大家尘封的求知的心

这就是王老师给我们上的第一课——

印象管理

那么，什么是组织行为学呢？

小板凳搬好啦~

让我们一起来复盘吧！

1重点复盘一：学习过程

组织行为学是研究组织中人的心理和行为表现及其客观规律，提高管理人员预测、引导和控制人的行为的能力，以实现组织既定目标的科学。组织行为学是研究在组织中以及组织与环境相互作用，人们从事工作的心理活动和行为反应规律性的科学。简单来说就是研究组织，组织中的人，以实现共同目标。人生无处不组织，无处不管理。

王老师讲课的案例贯通中外，与时俱进，同学们像海绵一样，贪婪的吸收知识。通过这门课程我们既重新认识了自己，又理解了组织的行为，洞察了管理的要点。

什么是团队？什么是管理？

也许你会回答：团队一个共同体，它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。

也许你会回答：管理重在理，轻在管。

而王老师带给我们

最熟悉却又标新立异的解释：

管理者就是通过他人来完成工作的人

听着王老师的谆谆教诲，

我脑海中浮现了一首诗：

“

《灯塔看守人》

【瑞典】马丁松

在那些狂风怒吼之夜，

灯塔在风暴的云层下摇晃，

大海眼睛血红地爬上岩石，

你默默坐着，思念着丽丝——

哪个当年背弃了你的姑娘，

难以挣脱的强烈渴望把你

放逐到这风雨逞狂的锡利群岛上。

你守着这漫长的狂风暴雨之夜，

嘴里不住地喃喃自语，穿过风雨

灯塔朝百里之外射出强光。

（马丁松（1904-1978），瑞典诗人，1974年与另一瑞典诗人埃德蒙.杨森同获诺贝尔文学奖）

”

知识如同灯塔，老师如同这灯塔守护人，给在管理迷雾道路上求索的我们指引了方向，让我们不彷徨，坚定的往前走。

组织行为学案例分析竞赛

2重点复盘二：MBTI性格测试

◆ MBTI职业性格测试是什么？

Myers-Briggs Type Indicator（MBTI）

20世纪40年代，美国一对母女在荣格的心理学类型理论的基础上提出了一套个性测验模型。伊莎贝尔·迈尔斯（Isabel Myers）和凯瑟琳·布里格斯（Katharine Briggs）把这套理论模型以她们的名字命名，叫作Myers-Briggs类型指标MBTI。这是目前国际最为流行的职业人格评估工具，作为一种对个性的判断和分析，是一个理论模型，从纷繁复杂的个性特征中，归纳提炼出4个关键要素——动力、信息收集、决策方式、生活方式，进行分析判断，从而把不同个性的人区别开来。

专业的启发，过硬的讲解，落地的实战和分析，充满激情的分享，以及事无巨细的解答，课堂的气氛非常的积极，21-N班的同学们特别珍惜这次线下课，积极向老师请教管理中遇到的疑问，讨论知识点与实际工作中的运用切入点，这些天，哈工大校园的夜色也因我们显得更加的温柔。

3重点复盘三：案例竞赛

美好的时光总是过得那么快，课程进入到第四天，为了锻炼大家的学习结合工作提高的实战能力，老师为大家准备了《阿吉的成长之痛》案例，活学活用的案例竞赛提上日程啦！

按照规则，案例竞赛分成了四个大组，分别是：三七队、耀武扬威队、简单的二队、乘风破浪队。过程紧张而有序。从周五晚上下课到周日上午正式竞赛，同学们的准备时间只有一天一夜。周六白天正常上课，大家满满的安排，充盈了一整周。

以下便是各小组线下热烈讨论的场景

▼▼▼▼

三七队

三七队

简单的二队

乘风破浪队

乘风破浪队

耀武扬威队

耀武扬威队

耀武扬威队

周六晚上10点下课后，各个小组都进入了最后的冲刺阶段。分组讨论，准备案例资料，小组演练，主持人练习，PPT 优化，辩手们发言和改进，很多小组到深夜两三点。做案例分析，我们是认真的！

为了让各自小组展现出最佳水平，每个小组都群策群力，听说还有一个小组的完稿PPT是在早上五点发到老师邮箱（DDL 是周日早上7点之前发送）。团队的力量可圈可点，竞赛小组里的每一个成员都为了一个共同的目标在努力。动机是热爱，行为是付出和配合，标的是有效达成目标。这也是我们课程落地的最佳表现，从需求出发形成动机，产生行为，完成目标。

组织行为学案例分析竞赛

4竞赛开始

竞赛前夕

无论是参赛选手

还是台下观众

均已准备就绪

一轮精彩大戏即将展开

2021年11月21号上午9点，案例竞赛正式开始！

四个小组摩拳擦掌，群雄争霸，都展现了各队的精神。

台上的选手状态：满分！

1组 耀武扬威队：逻辑缜密，金句频频

1组 耀武扬威队

2组 简单的二队：内容丰富，身临其境

2组 简单的二队

3组 三七队：三七三七，永争第一

3组 三七队

4组 乘风破浪队：铿锵玫瑰，乘风破浪

4组 乘风破浪队

台下的观众互动激烈

评委严谨的提问

也将本次的案例竞赛氛围推向了高峰

组织行为学案例分析竞赛

05结果出炉

最后在这来回的切磋中

经过评委和台下观众的投票

冠军队伍产生啦！

他们就是我们的第四组——

乘风破浪队！

本次MVP也在乘风破浪队中诞生——

她就是我们的气场强大的陈敏同学

乘风破浪队

他们对于阿吉的成长之疼， 分析的透彻清晰，也用自己独特的视角，阐述了团队和沟通的重要性，永远保持动态学习，有效沟通，心里有团队，眼里有他人。当然，每一组都有可圈可点之处，名次并不重要，重要的是这段全员参与的过程成为我们珍贵的回忆。

王老师给大家做了总结和点评，说到我们N班的参与热情超乎想象，竞赛过程中的表现也大大超出她的预期，而我们也以最好的学习竞赛状态回馈老师。

组织行为学案例分析竞赛

06后记在本次组织行为学案例分析竞赛后

赛后，王老师给予了认真点评

并对同学们为这次竞赛的付出

表示由衷的赞赏

最后还和每一组同学进行了合照

同学们也纷纷表示

这次课程让自己受益匪浅

以实践与理论相结合的方式

加深了对组织行为学的理解

以下便是几位同学代表的感想

▼▼▼▼

◆第1组-耀武扬威队 张静婷

“在案例分析竞赛中，为了这一场班级的竞赛达到正式比赛的效果，同学们扮演不同的角色，有上台竞赛的选手，智囊团，有台下提问的观众，有主持人，有计时员，有评委，摄影师。不同角色被赋予了不同的使命，我这次担任三号竞赛选手，陈述案例的具体解决方案，不善言辞的我接到任务后与智囊团一起头脑风暴，梳理出解决方案框架，有些紧张，担心超时，担心陈述时的语音语调，在智囊团的鼓励下，我不断的练习，找到了自信。各个小组都演练到凌晨两三点，我也在凌晨两点完成讲稿后才睡。”

“在最后一次彩排后，有了充分准备、小组的鼓励，我们耀武扬威组自信满满的第一个上场了。在这样一个参赛、准备、出征的过程中，无处不体现着组织行为学的意义。每个个体都有自身的个性，特长，在组织中个体既要发扬自己特长，组织也需要运用激发个体的潜能。每个小组就是一个小型组织，为了共同目标，组长分配任务，协调资源，让小组的绩效发挥到最大。”

“最后，个人和组织都需要打破束缚，进行变革。这一次案例竞赛是2小组组成1个大组，可以说打破了组织的限制，作为内向不善言辞的我，扮演了团队盔甲的角色，勇气加持，当对方选手提出疑问的时候，为对友助攻，从而成为了MVP之一。”

◆ 第2组-简单的二队 贾文文

“组织行为学是我们班的第一门线下课，全班异常期待。开课后果然没有让大家失望，王丹老师生动有趣的教学方式加之其独特的个人魅力，赢得了全班同学的尊重和喜爱。课堂上王老师会抛出相关问题，同学们结合自己的工作和行业经验争相回答，这样的互动式教学方式让知识转化和吸收更快。随堂案例分析也紧跟课堂进度，热情的同学们各抒己见，滔滔不绝，一周的课程在这样和谐快乐的氛围中很快过去。”

“最令人难忘的是课程结束后的案例分析竞赛，作为小组组长兼本科科代表，同学们为了准备竞赛所付出的努力我依然历历在目。除开上课时间，同学们准备的时间加起来不到24小时，但各小组成员分工协作，准备工作有序进行。为了争分夺秒，有的成员甚至熬夜到凌晨三四点，但第二天依然精神饱满的参赛。最后竞赛在同学们高涨的热情中圆满完成，我班同学的积极认真也感动了女神王老师。而对于班级的每个同学来说，我们收获的不仅仅是课堂知识，同学间的关系也更加亲密融洽。”

“在职场打拼多年的我们，经历了社会的历练，再一次有机会进入单纯的校园，认识新的老师和同学，建立新的师生和同学情谊，多么难能可贵！而组织行为学为我们的校园生活开启了美好新篇章。”

◆ 第3组-三七队 蔡文强

“4晚+2天的紧张的组织行为学学习终于完美的结束了，白天小伙伴们忙于工作，晚上又要投入到紧张的学习。特别是周四晚上才开始准备的案例竞赛更是一下子把大家的学习热情点燃。”

“每个小伙伴在工作中都是精英，在学习中更是有各自独特的见解和理解，大家群策群力，给同学们带了一场精彩的案例竞赛。同时通过学习和准备，小伙伴们之间也更加熟悉，更加融洽，整个班级的凝聚力得到了极大的提升；作为单独的个体，每位同学在工作中都是精英，课程的学习，可以让我们更好理解我们日常工作中的各种行为背后的原理，帮助我们更好的成长和完善自己，为成为优秀的管理者打下良好的基础。”

◆ 第4组-乘风破浪队 贺璐瑶

“回顾刚上完的组织行为学，真是又累又充实！尽管拖着疲惫的身体从工作转战到教室，但是这次线下课不负期待。原来研究群体的行为是这么有趣，人的行为可以被解释，被预测和被控制。我很庆幸能接触到王丹老师的优雅智慧，被同学的正能量和辩证思维深深感染。在案例分析竞赛中，原本不太熟的我们却空前的团结和默契，利用2天内的碎片时间，角色分工，案例分析，制作PPT，奋战到半夜2点写稿改稿，我看到每一个身份，陈述者、评委、场下队员、主持，表现都让人喜出望外，呈现了一场精彩绝伦的案例答辩会。”

“对我个人而言，收获更多是一种心态的转变：不要做局外人站在桥上看风景，加入进来去亲身感受去贡献去改变，那是最真实的体验。有这样可爱的班集体陪伴，学习不就是一件快乐又轻松的事情么。21N班，冲鸭！”

组织行为学案例分析竞赛

写在最后

课程虽已结束，学习永不过时。

我们既分析了案例中的个体与组织，

也洞悉了自身与所在的组织。

在学习中获得知识，获得成长，

感悟到生活处处有奇迹，

期待美好，用力拥抱，人生不设限！

附：【组织行为学推荐书单】

1.《组织行为学精要》斯蒂芬.P.罗宾斯.组织行为学精要（13th. Edi.). 机械工业出版社，2016

2.《组织行为学》斯蒂芬.P.罗宾斯.组织行为学（16th. Edi.). 中国人民大学出版社，2016

3.《组织行为学》孙健敏,张德. 组织行为学. 高等教育出版社, 2019

推荐参考书

1. 彼得·德鲁克. 卓有成效的管理者. 机械工业出版社，2009

2. 亨利·明茨伯格.管理者而非MBA.机械工业出版社， 2010

3. 丹尼尔·戈尔曼. 情商：为什么情商比智商更重要.中信出版社，2018.

4. 埃德加·沙因，彼得·沙因.谦逊领导力：关系、开放与信任的力量. 机械工业出版社，2020

5. 陈春花.激活组织：从个体价值到集合智慧.机械工业出版社, 2017

6. 克里斯蒂娜·沃特克.OKR工作法：谷歌、领英等公司的高绩效秘籍.中信出版社，2017

END

文字 | 21级N班 张静婷 李茜 邓慧芷彭旭 贾文文 蔡文强 贺璐瑶

图片 | 21级N班 贾文文 彭旭 李茜 张新红 盛子康

视频 | 21级N班 赵禹诚 邓慧芷 盛子康

编辑|付琦

审核| 李勐