第三次上课，同学们渐入佳境，虽然疫情阻碍了一部分同学走进课堂，但是疫情阻碍不了同学们的学习热情，线上线下同步开展，三个班级全员参与，完成了收获满满的十一月课程：

《宏观经济学》课程感受

2101班

国际关系变幻无常，闲步秋荫染秋霜。2021年11月，EMBA2101班迎来了《宏观经济学》课程，我们有幸聆听两位经济学教授的真知灼见，结合当前国际形势，更深刻的理解宏观经济理论和中国经济发展的机遇与挑战。

重剑无锋、大工不巧——黄卫平教授言辞精辟、风趣幽默，将枯燥的历史与理论化于微笑间印刻进我们的脑海。带我们一同梳理了中美等国家和地区近现代的经济发展脉络，一同审视当代中国宏观经济面临的基本问题，思考中国在全面建成小康社会之后的路怎么走、中国继续发展可持续发展的根本动力、十四亿人民美好生活所需资源供给可持续性、中国发展的外部环境面临百年未有之大变局四个基本问题，重塑了我们对中国经济发展道路的理解。

谦谦君子，温润教诲——王晋斌教授用精准的数据分析给我们展开了一幅世界经济和中国经济发展的完整画卷。一幅幅最新的经济数据分析曲线就如同是一条条脉络，勾画着世界经济与中国经济发展的发展方向，同时打通54位同学的理论与实践任督二脉。讲解去产能、去杠杆、供给侧改革、国际国内双循环，介绍美元指数、通货膨胀、各国货币政策与国际金融市场。王教授从宏观到微观，教诲我辈中国发展之艰难险阻需自强自立。

所遇良师，如饮佳酿，闭眼回味，咀嚼升华，浮想联翩，每有所得，欣然呢喃，笑意阑珊。四天太短，教学相长，谆谆教诲有回甘；人生仍长，海纳百川，念念不忘有回响。

《管理经济学》课程感受

2102班

11月11日，EMBA2102班迎来了王保林教授四天的《管理经济学》授课。王老师从企业实际需求出发，将自己的专业知识和企业案例完美结合，以诙谐幽默的方式传授知识，通过小米案例分析，引导学生独立自主的思考和热烈的讨论，加深了同学们对管理经济学知识的理解，更好地掌握了其精髓。

众所周知，管理经济学是经济学的一门分支，是微观经济学在管理实践中的应用，作为沟通经济学理论与企业管理决策的桥梁，其理论主要是围绕需求、生产、成本、市场等几个因素提出的。王老师将重点放在市场机制运行的基本原理、政府和市场的关系以及市场经济条件下企业行为的一些基本规律上，运用经济学原理，结合企业内外具体环境探讨如何进行管理决策，指导性和前瞻性明显。考虑到EMBA同学群体所从事的行业差异，专业出身不同，王老师通过举例子、提问题的方式，引导学生细致思考，让他们能够更加深刻地理解理论背后的内涵，加深记忆。例如，在对管理经济学理论的最重要部分之一，即需求理论进行讲解时，王教授举例分析“红塔山”、“褚橙”的发展历史，引导学生将课程中学到的理论运用到实际企业决策当中，真正做到深入浅出，讲解透彻。在各学习小组的案例汇报分享后，王老师针对小米公司的互联网生态系统进行分析，从经营思维和战略出发对小米“生态链”模式进行探讨。

在围绕需求、供给、成本、规模、市场等方面，为企业经营者提供了一系列的经营理论及决策支持，同时为企业管理者引入了“弹性”、“边际”工具的分析方法时，系统的理论知识体系在王老师精彩纷呈的案例解析中直抵灵魂，成为治愈管理系统缺失的“心灵鸡汤”。“市场均衡”、“需求弹性”、“边际收益”、“规模报酬”等看似枯燥的概念在课堂上灵动起来。王老师不拘泥于书本，而是从书本知识出发，结合实践中的企业决策和相关案例进行研讨。

企业管理，本质上来说，是对企业拥有的内外部资源的管理。如何在瞬息万变的市场环境中，有效配置资源，合理做出决策，以实现企业利润的最大化，是每个企业管理者都需要思考和面对的核心问题。“生产什么?生产多少?怎么生产?”，这些听起来枯燥空洞的问题，在王老师深入浅出的系统讲解下，在同学们热烈积极的案例讨论中，也变得鲜活起来。

通过四天的《管理经济学》课程学习，同学们收获的不仅是专业知识，更是将理论运用到实践中的思考方式和分析、解决问题的能力，收益颇丰。

《会计学》课程感受

2103班

“立信，乃会计之本。没有信用，也就没有会计”。

——现代会计之父 潘序伦

没有会计不成方圆，有幸学习到徐经长教授的《会计学》课程，对会计的历史沿革、基本原理、实务操作、报表分析等问题有了进一步的认识。

俗话说企业活在财务上，财务的具体要求和细化就是很多的会计准则和指标。虽说企事业单位都设有财务部(处、科)，名字大同小异，很少听说有部门叫会计部(处、科)。但是从我国学科发展和演进来看，“会计学”作为二级学科列在“工商管理”之下，其历史则要早于“财务管理”。

会计学是指以研究财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析和解释的基础上形成协助决策的一项管理活动，它是一门以有效地管理经济和资金运动为目标的应用学科。资金是企业的血脉，没有血脉企业就不能正常运转。

我国会计的市场化进程经历了四个阶段：探索阶段（改革开放之初-1993.7.1），模式转换阶段（1993.7.1-1996年底），体系完善阶段（1997.1.1-2006年底），国际趋同阶段（2007.1.1-未来）。了解到一个学科的更新演化进程对于了解学科发展，规则制定都有相当大的益处，徐老师通过讲解几个重要的时间节点和历史事件，向大家生动的阐述了这一进程。

在会计基本技术章节，着重对会计对象、会计要素、会计科目、会计报表、借贷记账法等进行了讲解，其中会计报表是本次课程核心中的核心。资产负债表是根子，利润表是面子，现金流量表最重要的意义是弥补权责发生制的局限性，而所有者权益变动表则是反映构成所有者权益的各组成部分当期的增减变动情况的报表。

从会计凭证（原始凭证，记账凭证）到会计账簿（日记账，明细账，总账），再到会计报表（四大表格），详细记录了企业财务状况，而借贷记账法则是记账过程中的底层方法，逻辑框架+方法论共同构建了完整的会计理论和实务循环，真正做到由繁到简，有据可查，有法可依。

最后，现代会计工作受到复杂的环境影响：1、人工智能AI不断渗透到日常会计工作中来，智能会计提高工作效率的同时带来个性化不足的缺点；2、实际工作中，会计人员通常站得住的顶不住，顶得住的站不住，需要把握好内部沟通的原则和程度；3、随着中国会计的国际趋同，审计工作也正面临着诸多新的问题。希望未来的会计行业能够坚守准则，持续关注企业的业务变化和风险管理，助力中国经济再上新台阶。

2021年的课程已经接近尾声，虽然坎坷，却也难忘，每次的相聚都弥足珍贵，每一个知识点都珍贵实用，期待未来的课程更加精彩。

供稿人：EMBA2021级各班宣传委员

图片来源：EMBA2021级各班

编辑：凌墨